asyan.org
добавить свой файл
1 2 3
ДИДАКТИЧНА ГРА «ВІДДІЛИ МАГАЗИНУ»

Вихователь спонукає малят утворити і назвати слова - прикметники за темою, відповівши на його запитання:

Як ми називаємо продуктові вироби з м'яса? (М'ясні продукти.) У якому відділі магазину ми їх купимо? (У м'ясному.)

Як називають вироби з борошна? (Борошняні, хлібні вироби.) У якому відділі їх можна купити? (У хлібному.)

Як назвемо продукти, що виготовляють з молока? (Молочні продукти.) У якому відділі магазину ми їх придбаємо? (У молочному.)

Як називаються солодощі? (Кондитерські вироби.) Де ми можемо їх знайти? (У кондитерському відділі магазину.)

Вихователь. Як ми назвемо професію людей, які працюють в магазині? (Продавець.) Як скажемо на того, хто завітав до магазину щось собі там придбати? (Покупець.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ЯКИЙ ОДЯГ?»

Дорослий пропонує дітям визначити, який буває одяг відповідно до його призначення. Можна завдання ускладнити — по ходу гри попросити малят називати та показувати на дошці предмети, які відносяться до відповідної групи одягу.

Як ми назвемо одяг, який носимо вдома? (Домашній одяг.) Який домашній одяг ви знаєте? (Фартух, халат, піжама.)

Як називається одяг, який слід одягти на свято? {Святковий одяг.) Які речі можна вважати святковим одягом? {Ошатне плаття, костюм.)

Як назвемо одяг, який одягнемо на пляж? {Пляжний одяг.) Який речі ми називаємо пляжним одягом? {Купальник, плавки, шорти, майка.)

Як назвемо одяг, який одягають поверх плаття чи костюма? {Верхній одяг.) Який верхній одяг ви можете назвати? {Пальто, шуба, куртка.)

Як називають одяг, в якому ми займаємося спортом та фізкультурою? {Спортивний одяг.) Які предмети спортивного одягу ви знаєте? {Спортивний костюм, футболка, шорти.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ДОБЕРИ ВЗУТТЯ ДЛЯ ЛІДИ»

Дорослий спонукає малят згрупувати та назвати предмети взуття відповідно до їх призначення. Малята виконують запропоноване завдання, підтверджуючи свої відповіді показом відповідних предметів на малюнках.

Вдома, в квартирі яке взуття носитиме Ліда? (Домашнє — капці.)

Ідучи в гості, дитсадочок, що слід взути Лідочці в теплу пору року? (Черевички, сандалики.)

А якщо надворі зима? (Зимові чобітки.)

Якщо Ліда збирається гратися на дитячому спортивному майданчику, яке взуття підійде їй? (Спортивне — кросівки, мокасини, кеди.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ВПОРЯДКУЙ СЛОВА»

Педагог спонукає малят впорядкувати названі ним групи слів так, щоб утворилися речення.

Тепла, Оленки, шапка, у. (У Оленки тепла шапка.)

Сидів, лаві, на, брилі, у, дід. (На лаві сидів дід у брилі.)

Кашкет, купили, хлопчику, новий. (Хлопчику купили новий кашкет.)

Зірвав, перехожого, з, вітер, капелюха. (Вітер зірвав капелюха з перехожого.)

Картуза, другові, Андрійко, позичив. (Андрійко позичив картуза другові.)

На, одягла, дівчинка, панаму, пляж. (Дівчинка одягла на пляж панаму.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ПОДУМАЙ І СКАЖИ»

Вихователь просить дітей логічно завершити розпочаті ним речення.

На прядильній фабриці виготовляють ... {нитки, прядиво). На ткацькій фабриці тчуть ... {тканину, полотно). На швейній фабриці шиють ... {одяг, вбрання). З бавовняних тканин шиють ... {футболки, сорочки, халати). З льняних тканин шиють ... {рушники, білизну, скатертини). З вовняних тканин виготовляють гарні ... {кофти, костюми, шапки, пальта).

З шовкових тканин шиють чудові ... {плаття, сорочки, хустинки).

Вихователь. Малята! Згадайте, будь ласка, люди яких професій беруть участь у виготовленні нашого одягу та взуття? {Прялі, ткачі, кравці, швачки, вишивальниці, шевці, чоботарі.) Як ви гадаєте, чи важливі ці професії? Чому? {Відповіді дітей.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ЗНАЙДИ ЗАЙВУ РІЧ»

Дорослий читає вихованцям групи слів. Малята виконують запропоноване завдання.

Пальто, шуба, плащ, валянки. {Валянки.)

Брюки, кофта, джинси, шорти. {Кофта.)

Шапка, простирадло, наволочка, підодіяльник. {Шапка.)

Туфлі, кросівки, спідниця, капці. {Спідниця.)

Панама, майка, капелюх, картуз. {Майка.)

Плаття, костюм, фрак, піжама. {Піжама.)

Кеди, шкарпетки, гольфи, колготки. {Кеди.)

Светр, шарф, кофта, джемпер. {Шарф.)

Можна ускладнити завдання — попросити дітей пояснити від¬повідь.

Наприклад: «Пальто, шуба, плащ — це верхній одяг, а валянки зайві, тому що це — взуття».

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «А ЩО В НАС НА КУХНІ?»

Вихователь спонукає малят продовжити словосполучення (речення), дібравши до них відповідні слова. Під час гри дорослий має стежити, щоб діти правильно узгоджували іменники й прийменниками.

Каструля (із чим?) з борщем;

тарілка (з-під чого?) з-під картоплі;

налити чаю (куди?) в чашку;

велика кришка (на чому?) на каструлі;

їсти (з чого?) із тарілки;

смажити (на чому?) на сковороді;

процідити (через що?) через друшляк;

кипить (під чим?) під кришкою;

покласти ложку (куди?) на стіл;

відмити блюдце (від чого?) від варення;

тарілку поставити (перед ким?) перед гостем та ін.

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «З ЧОГО ПОСУД ЗРОБИЛИ?»

Педагог просить дітей утворити від запропонованих іменників прикметники.

Тарілка з фарфору — фарфорова тарілка;

ложка із срібла — срібна ложка;

глечик із глини — глиняний глечик;

миска із металу — металева миска;

чашка із порцеляни — порцелянова чашка;

банка із скла — скляна банка;

ваза з кришталю — кришталева ваза;

каструля із алюмінію — алюмінієва каструля;

ніж із сталі — сталевий ніж;

виделка із пластику — пластикова виделка та ін.

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «МИ — ВЕСЕЛІ КУХАРІ»

Педагог викликає кілька дітей, дає кожній дитині по одному предмету іграшкового кухонного посуду і пропонує уявити себе веселими кухарями, які пораються на кухні (біля плити, столу то¬що), і розповісти про відповідну річ за поданим зразком.

Що це? {Каструля.)

Що ти будеш робити з каструлею? {Варити у ній.) Що ти варитимеш в каструлі? {Суп, борщ, кашу.) Що це за річ? {Сковорода.) Що роблять на сковорідці? {Смажать.)

Які страви можна приготувати з допомогою сковороди? {Млинці, оладки, яєчню, котлети.) Що це у нас за річ ? {Горщик.)

Як користується кухар горщиком, що він може зробити з допомогою нього? {Запекти печеню, потушкувати картоплю, овочі)

Під час гри решта дітей стежать, щоб відповіді їх товаришів були правильними і за необхідності допомагають виправити або доповнити їх.

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «СНІДАНОК, ОБІД, ВЕЧЕРЯ»

Педагог просить дітей, користуючись малюнками, назвати посуд, який зазвичай використовується під час їжі в різну пору доби. Діти дають відповіді, будуючи речення з однорідними членами, наприклад:

Для сніданку на стіл ставлять мілку тарілку та склянку для соку, кладуть виделку.

Для обіду на стіл ставлять глибоку та мілку тарілки, супницю з ополоником, розкладають столові ложки та виделки.

Для вечері на стіл ставлять мілку тарілку або чашку з блюдцем, кладуть виделку чи чайну ложку.

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ЩО ПОЦУПИЛА МИШКА?»

Педагог просить малят ще раз уважно поглянути на малюнки, розкладені перед ними на столі, і назвати зображення на них. Потім вихователь накриває тканиною стіл, непомітно прибирає одну із карток і запитує малят: «Що поцупила наша мишка?».

Діти визначають картку, що зникла. Після цього педагог знову накриває стіл і прибирає наступну картку. Гра триває, доки на столі не залишиться жодного малюнка.

Вихователь. От неслухняна миша! Що ж тепер робити продавцям без товару? Але мишка дуже любила загадувати загадки. І вона пообіцяла, що все вкрадене обов'язково поверне, як тільки ви, малята, ці загадки відгадаєте.

Педагог читає малятам загадки про продукти харчування. Діти відгадують їх. Після кожної правильно відгаданої загадки вихователь повертає малюнки на місце.

М. Познанська

У ньому — праця тата й мами,

Що збирали урожай.

Пахне полем, колосками

Цей чудовий ... (коровай).

Із корівки надоїли

Щось солодке, дуже біле.

Люблять Петрик і Сашко

Смаковите ... (молоко).

Що за диво перед нами:

Таке жовте, ще й з дірками?

Це не птаха і не звір,

Це смачний голландський ... (сир).

Чом це песик біля ґанку?

Чому котик нявка зранку? —

Начинила бабця з м'яса

Свої фірмові ... (ковбаси).

З молока її зробили

І маляток пригостили.

Вийшла дуже непогана

І густа у нас ... (сметана).

Чом у тебе, люба Надю,

Щічки всі у шоколаді?

Подивися-но в люстерко! —

Куштувала я ... (цукерки).

Холодне, а не лід,

Солодке, а не мед,

І вершкове, і фруктове —

Для усіх малят чудове.

(Морозиво.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ЧУДОВІ НАШІ ОВОЧІ»

Педагог просить дітей по черзі підійти до кошика, дістати звідти овоч, показати його всім і назвати. Потім дитина розповідає про цей овоч, називаючи його ознаки за формою, кольором тощо. Під час виконання цього завдання дорослий допомагає дітям навідними запитаннями.

Наприклад:

Що це? (Помідор.)

Якої форми помідор? (Він круглий, як куля.) Якого кольору помідор, він жовтий? (Ні, помідор червоний.) Який помідор на дотик: шорсткий чи гладенький? (Помідор гладенький.)

Що це? (Картопля.) Яка картопля за формою? (Овальна.) Якого кольору картопля? (Коричнева.) Картопля яка на дотик? (Гладенька.)

Після цього педагог пропонує подивитися, чи є зображення відповідного овочу серед малюнків, розміщених на дошці. Дитина знаходить і показує відповідний малюнок.

Наприкінці гри педагог запитує малят, яких овочів немає в кошику. Діти показують відповідні культури на малюнках.

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ЩО ЦЕ І ДЛЯ ЧОГО?»

Дорослий показує вихованцям малюнки із зображенням городнього інвентаря, просить назвати ці предмети і сказати, для чого вони потрібні. Наприклад:

Що це? (Лопата.) Що роблять на городі лопатою? (Копають землю, роблять ямки під розсаду, перекопують город, скопують грядки, викопують картоплю.)

Що це? (Граблі.) Як городникам стають у пригоді граблі, що ними можна робити? (Рівняти ґрунт на грядці, згрібати бадилля після збору врожаю.)

Що це? (Лійка.) Що роблять лійкою на городі? (Поливають овочі, зволожують землю.)

Що це? (Сапа.) Для чого нам сапа? (Полоти, зрубувати бур'яни, прополювати грядки.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «НАЗВИ СТРАВУ»

Педагог називає дітям словосполучення іменник + іменник з прийменником і спонукає змінити словосполучення так, щоб утворився прикметник. Наприклад:

сік із моркви — ... (морквяний сік);

запіканка з моркви — ... (морквяна запіканка);

пиріг із морквою — ... (морквяний пиріг);

котлети із моркви — ... (морквяні котлети);

салат із буряка — ... (буряковий салат);

ікра з буряка — ... (бурякова ікра);

пюре із буряка — ... (бурякове пюре).

Вихователь. Як ми можемо назвати буряк лагідно? (Бурячок.) А моркву? (Морквичка.) Як сказати на один плід моркви? (Морквина, морквинка.) Правильно. Молодці, малята.

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «НАЗВИ ОВОЧІ»

Педагог пропонує дітям назвати овочі за певною спільною ознакою. Наприклад:

Овочі, їстівна частина яких знаходиться під землею. (Морква, буряк, цибуля, картопля.)

Овочі, насіння яких знаходяться в стручках. (Біб, квасоля, горох.)

Овочі, листя яких можна їсти. (Капуста, петрушка, кріп, цибуля.)

Овочі червоного кольору. (Морква, буряк, помідор.) Овочі, з яких отримують смачний, вітамінний сік. (Морква, помідори.)

Овочі, листя яких розстеляється по землі. (Огірки, дині, кавуни, гарбузи.)

Овочі, солодкі на смак. (Кавун, диня, морква.)

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «ДОКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Педагог спонукає малят додати останнє слово-риму до віршованих рядків. Якщо діти вагаються, дорослий показує їм малюнок або предмет-підказку.

Що ти плачеш, мила Юлю?

Це я чистила ... (цибулю).

Нині зранку Валя й Оля Лущили стручки ... (квасолі).

На подвір'ї півник трохи Поклював зерна ... (гороху).

На базарі раз моряк На салат купив ... (буряк).

Смачно хрумає синок Зелененький ... (огірок).

Наче справжній світлофор, Червоніє ... (помідор).

На столі стояла миска, А у мисці тій — ... (редиска).

На городі стало пусто, Зайчик з'їв усю ... (капусту).

Стежив вартовий-індик, Як Василько їсть ... (часник).

Буде смаковита юшка, Якщо в юшечці ... (петрушка).

^ ДИДАКТИЧНА ГРА «СКАЖИ НАВПАКИ»



следующая страница >>