asyan.org
добавить свой файл
1 2 3 4






Урок 2. Основи слюсарної справи (1 год.)



Мета уроку: Засвоєння знань про свердлильний верстат, слюсарні та вимірювальні інструменти. Розвивати просторову уяву, увагу, мислення. Виховувати інтерес до техніки, потребу в праці.

Об’єкти навчальної діяльності: вимірювальні та слюсарні інструменти.

Обладнання: свердлильний верстат, вимірювальні та слюсарні інструменти, плакати “Деталі машин”.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.
Орієнтовний план проведення уроку

І. Організаційна частина (3 хв.)

ІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності (5 хв.)

ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (2 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу (25 хв.)

VІ. Підсумок уроку (10 хв.)
^ Хід уроку

І. Організаційна частина

  • Перевірка присутніх

  • Призначення чергових

ІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності

Виконуючи будь-які роботи в домашньому господарстві, які пов’язані з виготовленням та ремонтом виробів з металу і деревини, для дотримання параметрів виробу, нам необхідно користуватися слюсарними і вимірювальними інструментами. А хто з вас наведе приклад слюсарного чи вимірювального інструмента? (можливе застосування інтерактивного методу “Мікрофон”). А хто скаже який ручний чи електроінструмент найчастіше використовується в домашньому господарстві і для чого він призначений? ... Вірно, це дриль. А на виробництві використовується свердлильний верстат.

ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

ІV. Вивчення нового матеріалу.

План вивчення.

1) свердлильний верстат.

2) слюсарні та вимірювальні інструменти.

^ 1) Різальні інструменти. Свердла є різальним інструментом для свердлильний верстатів. Найбільш поширеними свердлами за своїми конструктивними ознаками є ложкові, центрові, спіральні свердла.

^ Ложкові свердла (рис. 2, а) застосовують для свердління дере­вини вздовж волокон, Недоліком цих свердел є те, що внаслідок одностороннього прикладання зусилля (на різальну кромку) воно відгинається і діаметр отвору збільшується, а також зміщується вісь отвору. Ложкові свердла виготовляють таких розмірів: діаметр ріжучої частини 6-—50 мм, довжина ріжучої частини 110—250 мм, довжина хвостовика 50 мм, діаметр хвостовика 13—20мм. Центрові свердла (рис. 2, б) застосовують для свердління неглибоких отворів. Глибина свердління обмежується тим, що в цих свердлах затруднено вихід стружки з отвору. Якщо глибина отвору більша за два діаметри свердла, то свердло треба періодично виймати і очищати отвір від стружки. Діаметри центрових свердел бувають 10—60 мм, довжина 120—210 мм (залежно від діаметра свердла), діаметр хвостовиків 12; 18 мм.

Спіральні свердла (рис.2, в) використовують для свердління вздовж і впоперек волокон. Для свердління вздовж волокон свердло має конічну .заточку, нормально до волокон — ріжуча частина має два підрізувачі і напрямляючий центр. Спіральні свердла мають ту перевагу, що під час заточування розміри і форма, ріжучої частини не змінюються. Ці свердла забезпечують високоякісна свердління. Свердла виготовляють таких розмірів: діаметр 6—20 мм з градацією через Імм, довжина 100—185 мм, діаметр хвостовика 5—16 мм з градацією через 1 мм.

Технічна характеристика. Верстат дає змогу робити отвори або пази розмірами: діаметр – до 40 мм, довжина – до 200 мм, ширина – до 25 мм, глибина – до 100 мм. Частота обертання шпинделя 3000 і 4500 об/хв. Потужність електродвигуна 1,7 кВт.




2) До слюсарних інструментів відносять (рис. 3):

1. молоток – використовується для створення ударної сили на кернер чи зубило;

2. кернер – використовується для намітки отворів на металі для подальшого виготовлення отворів;

3. кліщі – використовуються для притримування деталей під час обробки та гнуття металу;

4. рисувалка – використовується для розмічання деталей виробу на поверхні металу.

До вимірювальних інструментів відносять (рис. 4):

  1. лінійка – використовується для вимірювання лінійних розмірів деталей. Слюсарна лінійка виготовляється з металу;

  2. кутник – використовується для встановлення кута 90о під час розмічання заготовки та як допоміжний засіб для нанесення паралельних ліній під час розмітки;

  3. циркуль – використовується для перенесення розмірів.

V. Підсумок уроку

5.1 Рефлексія.

Учитель просить кожного учня відповісти на такі запитання:

  1. Що нового ви дізналися на уроці?

  2. Коли в своєму житті ви використовували вивчені сьогодня інструменти?

  3. Чи досягли ми поставленої мети?

  4. Що сподобалось чи не сподобалось під час уроку?


Урок 11. Призначення і будова свердлильного верстата (1 год.)
Мета уроку: Засвоєння учнями знань про будову свердлильного верстата, процес його керування, кінематичну схему; формування вмінь раціональної та безпечної праці. Розвивати технічний кругозір, уяву. Виховувати інтерес до техніки, бережливе ставлення до обладнання та інструментів, культуру праці.

^ Об’єкт навчальної праці: механізми свердлильного верстату тощо.

Обладнання: свердлильний верстат.

Дидактичні матеріали: плакати із зображенням верстату, кінематичні схеми.

^ Тип уроку: Комбінований.
Орієнтовний план проведення уроку

І. Організаційна частина (2 хв.)

ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (5 хв.)

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності (3 хв.)

ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (1 хв.)

V. Вивчення нового матеріалу ( 9 хв.)

VІ. Практична робота (20 хв.)

VІІ. Підсумок уроку ( 5 хв.)




следующая страница >>