asyan.org
добавить свой файл
1
об’єднайте або зробіть окремо

Тема: переробка

Мовна розминка:

ввійдіть у клас з двома сумками.

в одній сумці майте порожні пляшки.

в другий сумці майте сміття. можливо бананова шкірка, середина яблука, і так далі.

беріть речі і питаєте яка різниця між речами в різних сумках.

Намалюйте лінію на дошці і напишіть їхні відповіді.

Мабуть вони побачать дуже малу різницю.

Презентація:

намалюйте ‘зменшувати-повторно використовувати-рециркулювати’ стрілки на дошці. Поясніть що кожне слово означає. Учні повинні повторити їх і записати визначення у словнику. Далі дуже повільно поясніть їм що, точно означає ‘переробка’ й чому це важливо. Я пропоную використати цей текст:

Енді живе у маленкому містечку. Йому дуже подобається пити колу. Він завжде кидає пляшку в смітник разом з іншим сміттям. Банан, серединки яблук і так далі.

Одного дня, Енді дивився телевізор. Там сказали, що він може зберігати свої пляшки коли. А в кінці кожного місяця він може здати їх і отримати гроші.

Енді був в захваті. Він зберіг всі пляшки і відніс їх у магазин на телебаченні, у якому сказали, що віддадуть йому гроші.

Коли він прийшов, вони дали йому достатньо грошей для цілої нової пляшки коли. І він почав просто зберігати свої порожні пляшки.

І ще захопливіша річ трапилась. Енді дізнався від бабусі, що він допомагав робити світ кращим з того часу, коли перестав кидати їх у смітник. Енді тепер завжди збирає свої пляшки.

Практика:

Питання:

Що Енді робив з своїми пляшками?

Чому Енді зберігав свої пляшки?

Для чого Енді зберігав пляшки?

Чи добре , що Енді зберігав свої пляшки?

Чи він міг зробити щось краще з ними?Або гірше?

^ Практичне використання

Учні працюють в парі і пишуть діалоги про переробку. Повинно бути хоча б 8 лінійок.

Підсумки:

Учні читають діалоги. Якщо немає достатньо часу, тільки деякі учні читають. Запитайте їх чому корисна переробка . Додайте деякі причини, про які вони можливо забули.

^ Домашнє завдання:

Зробіть щось цікаве з пластикових пляшок. Наприклад, візьміть стару пляшку з якої зараз зроблено ляльку з допомогою паперу і фарб.

^ Куди піде наше сміття ?

Переробка? Компост? Спалювати? Звалище?

Класні рівні: 3-11

Тема: Куди піде наше сміття ?

Мета: зрозуміти, що рішення проблем зі сміттям є різні і складні.

Матеріали:

-5 картонних коробок або маленьких смітників

-маркери

-сумка з чистим сміттям (виберіть речі які б підходили для кожної категорії)

-плакат зі словами: ‘Де може бути це сміття?’

^ Ключові слова:

Спалювати- incinerate

Компост- Compost

Звалище- Landfill

Переробка - Recycling

Завдання: у цьому завданні ми хочемо, щоб учні подумали про те, куди сміття може іти. Зараз все може іти на звалище або на сміттєспалювальну станцію, або щось може бути перероблено у компост.

1. Візьміть 5 коробок и поставте їх у кінці кімнати та попросіть учнів наклеїти на них ярлики.

Reduce/ avoid зменшувати/ уникати

Recycle переробка

Compost компост

Incinerate спалювати

Landfill звалище

2. Візьміть сумку з чистим сміттям і киньте на підлогу в протолежному кінці кімнати.

3. Організуйте 2 команди і попросіть їх посортувати сміття беручи одину річ за раз і класти в одну коробку.

4. Після того, як учні посортували сміття, подивись у коробки і запитай чому ці речі потрапили в одну коробку. Деякі речі можуть підходити для більш ніж однієї коробки. Відповіді залежать від ситуації, що склалася у громаді.

5. Це можна зробити на папері намалювавши лінії між речами і коробками на плакаті ‘Куди підходить це сміття?’

6. Обговоріть наступні питання:

-Чи можна всі речі переробити? Ні,тому що деякі речі зробленно з багатьох різних матеріалів, які важко відділяти.

Чи можна все спалити, якщо ми маємо смітте-спалювальну станцію? Ні, деякі речі не будуть горіти, і є цінні речі які можна ремонтувати, повторно використувати, або переробити.

-Якщо ми маємо смітте-спалювльна станцію,чи потрібне нам звалище? Так,тому що золу від смітте-спалювальної станції потрібно буде висипати на звалищі і також є безпечні речі (як батерії) які потрібно буде збирати замість спалювати.

Далі, обговоріть ідею зменшення сміття (які речі не потрібні спочатку?)Ми можемо купувати продукти меншими упаковками?