asyan.org
добавить свой файл
1
Працюй для того, щоб насолоджуватись.
Ж.Ж.Руссо

Тема: Основні етапи роботи над проектом виробу

Мета:

освітня: ознайомити гуртківців з можливими варіанами вибору виробу, навчити гуртківців самостійно здійснювати вибір, навчити оздоблювати іграшку виготовлену своїми руками;

виховна: виховувати культуру праці, праце, працелюбність, акуратність, відповідальність за своє прийняте рішення, охвайність, точність при виконанні роботи, бажання зробити річ власноруч, бажання створювати у своєму житті красу;

розвивальна : формувати вміння визначати послідовність виготовлення виробу, сприяти розвитку дрібної моторики пальців рук.

^ Тип уроку: формування вмінь та навичок

Матеріали та інструменти: обкладинка від зошитів (пластикат), шаблони, ялинкові гірлянди типу «дощик», подвійний скотч, порожні коробки, ручка, ножиці, шило, скріпки.

^ Міжпредметні зв»язки: математика, трудове мистецтво

Профорієнтація: професія «дизайнер»

Хід заняття
І. Організаційний момент.

Створення емоційного настрою

Стали діти всі рівненько

Привіталися гарненько,

Настрій на заняття взяли,

Працювати почали.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашому гуртку

Діти просто молодці.
ІІ. Рефлексія.
Щоб задати тон нашому заняттю скористьаємось «барометром настрою»
ІІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа «Інтелектуальна розминка»

    • Як ви розумієте значення слова «дизайн»?

    • Представники яких професій займаються дизайном? (Художники, конструктори, дизайнери, інженери, стилісти)

    • Що ви знаєте про професію дизайнера.


У перекладі з англійської «дизайн» означає проектувати, конструювати. Дизайнер – фахівець, який художньо проектує виріб, фантазуючи, розробляє зразки предметного середовища і вивчає естетичні властивості виробів, щоб вони естетично вписувались в наш побут.
ІУ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.
У різних галузях виробництва дизайнери створюють оригінальні форми майбутніх виробів. Форми багатьох предметів художники-дизайнери запозичують у природи.

Давайте подумаємо на створення чого наштовхнула людину падаюча крапля води? (створення гоночного автомобіля) А птах (створення літака) А риба? (створення підводного човна)

Людина запозичує і поєднання фарб. Забарвлення може бути прикладом краси й гармонійності колірних поєднань.

Сьогодні ми з вами також спробуємо спроектувати виріб І він має бути функціональним, гарним, зручним. Будь-яка діяльність і резхультат такої діяльності мають бути чітко спланованими. Планування дасть змогу дібрати правильний метод і визначити сь з послідовністю виконання виробу.

На кожній парті маємо літери, із яких починаються ключові слова вірша, котрий я зачитаю

Рішучість до нас на заняття завітали.

Аж тут енергійність її наздогнала.

Завзяття з умінням до класу прийшли

Й любов до навчання з собою взяли.

Терпіння й активність – не забарились,

І творчість, звичайно, до групи з»явилась.

Якщо об»єднати ці риси в одне ціле,

То можна сміливо нам братись за діло.

Якщо ж вони стануть усі в один ряд,

То вийде відмінний у нас ... (Результат)

Складіть літери докупи і отримаєте те, на що спрямована проектна діяльність на наших заняттях.
^ У. Повідомлення теми і мети заняття.
Сьогодні ми вивчаємо тему «Основні етапи роботи над проектом виробу».
УІ. Вивчення нового матеріалу.
Так з чого ж починається робота над виробом.

Ти повинен уявити, який виріб ти хочей отримати в кінцевому результаті. Його форму, зміст, колірне рішення.

Визначити рівень своїхз знань і вмінь, які необхідні для виготовлення виробу. Можливо тобі знадобиться порада чи допомоги батьків, керівника гуртка.

Знайти цікавий матеріал з обраної теми. Давайте подумаємо де можна знайти інформацію яка вам стане у пригоді? (Газети, журнали, інтернет, енциклопедія, книги, брошури)

Потім обовязково проаналізувати матеріал.

Коли ти вже остаточно визначився, що будеш створювати потрібно виготовити шаблон. Що ж таке шаблон? Можливо хтось знає? (Шаблони виготовляються з паперу, задяки ним перевіряється точність виготовлення виробу. Деталь неможливо виготовити без шаблону)

Намалювати ескіз, або якщо знадобиться креслення.

Дібрати інструме6нти і матеріали, які знадобляться для виготовлення матеріалу. (Написати список)

Виготовити виріб.

Оформити портфоліо.

Захистити виріб.

Важливо знати, що виріб який проектується має задовільняти такі вимоги:

Функціональні – має бути декоративним;

Естетичні – має бути красивим, сучасним.

Ергономічні – зручним у використанні

Технологічні – не занадто складний у виготовленні;

Економічні – матеріали недорогі і доступні
^ УІІ. Фізкультхвилинка.
Зараз я буду називати вам різні справи, а вам належить визначити, яка з них добра,а яка – погана. На дорбу справу ви піднімаєте руки вгору, а на погану – присідаєте.

  1. Допомагати старшим.

  2. Сваритися з батьками.

  3. Запізнюватись на уроки.

  4. Нагодувати кошеня.

  5. Обманювати.

  6. Провести бабусю через дорогу.

  7. Узяти без дозволу чужу річ.

  8. Прибрати в кімнаті.

  9. Битися з однокласниками.

  10. Переходити дорогу на зелене світло.

  11. Довго дивитись телевізор.


УІІІ. Осмислення гуртківцями вивченого матеріалу

Метод «Мозковий штурм»

    • За якими особливостями можна відрізними шаблон від деталей?

(Керівник гуртка підбиває підсумки узагальнюючи відповіді гуртківців)

    • Шаблони виготовляють з паперу, а деталі – з різних конструкційних матеріалів.

    • За шаблоном можна перевірити точність виготовлення деталей.

    • Деталь неможливо виготовити без шаблона.


Метод «Велике коло» (Вихованці обєднується у пари)

    • Які основні етапи повинен пройти виріб від початку до кінця? На столі у вас є слова ви повинні вибудувати ланцюжок, що за чим потрібно робити. (Ідея, схожі вироби, малюнок, модель виробу, матеріали та інструменти, знання і досвід, захист проекту, виготовлення виробу.

^ Метод «Злови помилку»

Учень демонструє вибудований ланцюжок, а решта намагаються зловити помилку.
ІХ. Формування вмінь та навичок гуртківців
Будь-який виріб неможливо виготовити без планування послідовної роботи. Технологія виготовлення іграшки відображена у технологічній картці.


  1. Аналіз завдань практичної роботи за інструкційною карткою.


Інструкційна карта.

Послідовність виготовлення новорічної прикраси-підвіски «Зірочка».
Під час виконання практичної роботи необхідно дотримуватися правил користування ножицями
І етап роботи:

1. Узяти обкладинку від зошита (пластикат).

2. Покласти на неї шаблон виробу.

3. Обвести шаблон ручкою.

4. Вирізати ножицями виріб.
ІІ етап роботи:

  1. Обклеїти виріб смужками скотчу з одного боку.

  2. Обклеїти виріб смужками скотчу з іншого боку.

  3. Відрізати запйвий скотч відповідно до шаблону.


ІІІ етап роботи:

  1. Нарізати ножицями ялинкову гірлянду на маленькі шматочки над коробкою. (Колір гірлянди - за власним вибором.)

  2. Зняти зі скотчу папір та притрусити нарізаними шматочками гірлянди скотч з одного боку виробу.

  3. Зняти зі скотчу папір та притрусити нарізаними шматочками гірлянди скотч на другому боці виробу.

  4. Ши лом проколоти дірочку в одному з кутів «Зірочки» вставити в неї напіврозігнуту скріпку, яка слугуватиме гачечком для підвішування прикраси.

  5. Виріб готовий.


2. Забезпечення гуртківців необхідними матеріалами, інструментами та пристосуваннями: обкладинка від зошитів (пластикат), шаблони, ялинкові гірлянди типу «дощик», подвійний скотч, порожні коробки, ручка, ножиці, шило, скріпки.

3 Повторення правил безпечної праці, організації робочого місця під час виконання практичної роботи

4. Самостійне виконання завдань практичної роботи за інструкційною карткою (Кожен гуртківець має інструкційну картку для виконання практичної роботи.

5. Здійснення поточного інструктажу

1) стежити за дотриманням вимог, які ставляьться перед гуртківцем.

2) допомагати гуртківцям у разі потреби.

3) звернути увагу на типові помилдки під час виконання практичної роботи.

4) відзначати правильність навчальних дій гуртківців.

6. Підбиття підсумків практичної роботи:

1) демонстрація робіт

2) Аналіз недоліків у результатів.

3) Оцінювання результатів практичної роботи.
^ Х. Підсумки заняття

Рефлексія.

1

На занятті я працював

Активно/пасивно

2

Своєю роботою на занятті я задоволений

Задоволений/ не задоволений

3

Заняття здалось мені

Коротким/ довгим

4

За заняття я

Не втомився /утомився

5

Мій настрій

Покращився/погіршився

6

Матеріал заняття був мені

Зрозумілим/незрозумілим

Корисним/непортібним

Цікавим/нудним

Легким/важким


^ ХІ. Прибирання робочих місць

Правила безпечної роботи з інструментами
Загальні правила для вихованців


  • Роботу розпочинай лише з дозволу керівника гуртка.

  • Не працюй несправним та тупим інструментом, використовуй інструмент лише за призначенням.

  • Користуйся прийомами роботи з інструментами, як показав керівник гуртка.

  • Не носи з собою різальнихз і колючих інструментів, вони мають бути на парті.

  • Інструменти та обладнання мають зберігатися лише в призначеному місці.

  • У процесі роботи не розмовляй, не відволікайся побічними справами.

  • Під час роботи тримай своє робоче місце в належному порядку, а після роботи акуратно прибери його.


Розкрій деталей.

Робота з ріжучим інструментом.


  • Не розмахуйте рукою, в якій тримаєте ножиці.

  • Передавайте ножиці кільцями вперед і з замкнутими лезами.

  • При виконанні розкрою правильно тримайте ножиці: великий і середній пальці – в кільцях, вказівний підтримує інструмент знизу кільця.

  • Для хорошої якості розкрою широко розкривайте леза, ріжте їх середньою частиною, плавно закривайте і не стуляйте леза до кінця виконання розрізу.

  • При розрізанні по прямій ліній направляйте ножиці по ліній розмітки.

  • По зовнішньому криволінійному контуру ріжте проти годинникової стрілки, повертайте матеріал, а не ножиці.

  • Не ріжте на ходу.

  • Ріжте сидячи, обернувшись впівоберта від товариша, кінці ножиць направляйте вниз.

  • Закінчили роботу, покладіть ножиці зімкнутими лезами від себе.


Розмітка деталей за шаблоном.


  • При розмітці за шаблоном тримаєте шаблон лівою рукою, олівець правою (якщо ви лівша, то напраки).

  • Лінії розмітки проводьте зліва направо, вони повинні бути тонкими.

  • Пам»ятайте про економію паперу (або матеріалу, який використовуєте), на матеріалі розташовуйте шаблони правильно.

Інструкційна карта.

Послідовність виготовлення новорічної прикраси-підвіски «Зірочка».
Під час виконання практичної роботи необхідно дотримуватися правил користування ножицями
І етап роботи:

1. Узяти обкладинку від зошита (пластикат).

2. Покласти на неї шаблон виробу.

3. Обвести шаблон ручкою.

4. Вирізати ножицями виріб.
ІІ етап роботи:

  1. Обклеїти виріб смужками скотчу з одного боку.

  2. Обклеїти виріб смужками скотчу з іншого боку.

  3. Відрізати запйвий скотч відповідно до шаблону.


ІІІ етап роботи:

  1. Нарізати ножицями ялинкову гірлянду на маленькі шматочки над коробкою. (Колір гірлянди - за власним вибором.)

  2. Зняти зі скотчу папір та притрусити нарізаними шматочками гірлянди скотч з одного боку виробу.

  3. Зняти зі скотчу папір та притрусити нарізаними шматочками гірлянди скотч на другому боці виробу.

  4. Ши лом проколоти дірочку в одному з кутів «Зірочки» вставити в неї напіврозігнуту скріпку, яка слугуватиме гачечком для підвішування прикраси.

  5. Виріб готовий.



Р

Е

З

У

Л

Ь

Т

А

Т

Р

Е

З

У

Л

Ь

Т

А

Т

Р

Е

З

У

Л

Ь

Т

А

Т

Р

Е

З

У

Л

Ь

Т

А

Т

Р

Е

З

У

Л

Ь

Т

А

Т

Р

Е

З

У

Л

Ь

Т

А

Т





















Ідея

Схожі вироби

Малюнок (ескіз)

Шаблон (Модель виробу)

Матеріли та інструменти

^ Знання і досвід

Захист проекту

Виготовлення виробу







Ідея

Схожі вироби

Малюнок (ескіз)

Шаблон (Модель виробу)

Матеріли та інструменти

^ Знання і досвід

Захист проекту

Виготовлення виробу







Ідея

Схожі вироби

Малюнок (ескіз)

Шаблон (Модель виробу)

Матеріли та інструменти

^ Знання і досвід

Захист проекту

Виготовлення виробу







Ідея

Схожі вироби

Малюнок (ескіз)

Шаблон (Модель виробу)

Матеріли та інструменти

^ Знання і досвід

Захист проекту

Виготовлення виробу







Ідея

Схожі вироби

Малюнок (ескіз)

Шаблон (Модель виробу)

Матеріли та інструменти

Знання і досвід

Захист проекту

Виготовлення виробу