asyan.org
добавить свой файл
1
Календарно-тематичне планування уроків образотворчого мистецтва

5 клас. Види образотворчого мистецтва

ІІ семестр

№зп

Зміст

Державні вимоги  до рівня   загальноосвітньої підготовки учнів

Кільк. год

Дата пров.




Розділ 2. ЖИВОПИС

6




1

Види живопису

види живопису; різні техніки живопису

1




2

Колірний спектр

засоби художньої виразності живопису (колір, кольорові сполучення, насиченість, світлота, відтінок);

1




3

Колорит

особливості гармонії кольорів; утворення нових кольорів та їх відтінків

1




4

Вплив світла на колір. Флористика




1




5

Повітряна перспектива. Настрій

передавати плановість засобами живопису

1




6

Повітряна перспектива. Пейзаж




1







Розділ 3.^ СКУЛЬПТУРА І ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВЕ МИСТЕЦТВО

7




7

Що таке скульптура. Види скульптури

види скульптури; створювати образи людей, тварин, сюжетно-тематичні композиції з різних пластичних матеріалів;

1




8

Засоби художньої виразності у скульптурі

засоби художньої виразності скульптури (об’єм, форма, фактура); скульптурні техніки та матеріали;

1




9

Українські писанки

композиційні особливості творів декоративно-прикладного мистецтва;

1




10

Символіка українського орнаменту

види орнаментів

1




11

Як стилізувати природні форми

закономірності стилізації, стилізувати природні форми (тварин, птахів, квітів) для створення декоративних композицій у різних форматах;

1




12

Народні промисли

використовувати символіку кольорів при створенні декоративних композицій;

1




13

Петриківський розпис




1







Розділ 4. ^ ПОЄДНАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ МИСТЕЦТВ

3




14

Мистецтво навколо нас

особливості засобів художньої виразності різних видів мистецтва;

створювати композиції з урахуванням особливостей різних видів мистецтва;

1




15,16

Ляльковий театр




2







Узагальнення вивченого матеріалу











^ Календарно-тематичне планування уроків образотворчого мистецтва

5 клас. Види образотворчого мистецтва

І семестр

№зп

Зміст

Державні вимоги  до рівня   загальноосвітньої підготовки учнів

Кільк. год

Дата пров.




Вступ.^ ЩО ТАКЕ МИСТЕЦТВО




2




1

Види образотворчого мистецтва.




1




2

Із чого починається картина. Формат.

Як скомпонувати малюнок в обраному форматі

обирати формат та різні варіанти розташування елементів композиції

1







Розділ 1. ГРАФІКА

14




3

Ботанічні замальовки.

передавати природні форми засобами художньої виразності графіки;

1




4

Графіка. Види графіки. Графічні техніки

види графіки, засоби художньої виразності графіки (лінія, штрих, крапка, пляма);

1




5

Лінія та силует у рисунку.

створювати образи людей враховуючи масштабність і пропорції;

1




6

Прийоми композиції




1




7

Що таке конструкція і пропорції




1




8

Світлотінь

вплив освітлення на виявлення об’єму форми (складові світлотіні);

1




9

Знайомство з перспективою, рисування куба




1




10

Рисування предметів прямокутної форми




1




11

Рисування предметів циліндричної форми

вплив освітлення на виявлення об’єму форми

1




12

Рисування предметів подібних до кулі

вплив освітлення на виявлення об’єму форми

1




13

Рисування предметів складної форми




1




14

Ілюстрація

засоби графіки для створення художніх образів;

1




15

Із чого складається книжка




1




16

Художній шрифт




1







Ужиткова графіка










































































^ 5 клас. Види образотворчого мистецтва




Зміст

Державні вимоги  до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Графіка

Учень

знає і розуміє:

  • види графіки;

  • засоби художньої виразності графіки (лінія, штрих, крапка, пляма);

  • вплив освітлення на виявлення об’єму форми (складові світлотіні);

уміє:

  • обирати формат та різні варіанти розташування елементів композиції;

  • передавати природні форми засобами художньої виразності графіки;

  • створювати образи людей враховуючи масштабність і пропорції;

застосовує:

  • засоби графіки для створення художніх образів;

  • різні графічні техніки та матеріали

Живопис

Учень

знає і розуміє:

  • види живопису;

  • засоби художньої виразності живопису (колір, кольорові сполучення, насиченість, світлота, відтінок);

  • особливості гармонії кольорів;

уміє:

  • передавати плановість засобами живопису;

  • утворювати нові кольори та їхні відтінки;

застосовує :

  • різні техніки живопису;

  • набуті знання та уміння з кольорознавства у творчій діяльності

Скульптура.
Декоративно-прикладне мистецтво

Учень

знає і розуміє:

  • види скульптури;

  • засоби художньої виразності скульптури (об’єм, форма, фактура);

  • скульптурні техніки та матеріали;

  • закономірності стилізації та композиційні особливості творів декоративно-прикладного мистецтва;

  • види орнаментів;

уміє:

  • створювати образи людей, тварин, сюжетно-тематичні композиції з різних пластичних матеріалів;

  • стилізувати природні форми (тварин, птахів, квітів) для створення декоративних композицій у різних форматах;

  • використовувати символіку кольорів при створенні декоративних композицій;

застосовує :

  • різні техніки, прийоми та матеріали для реалізації творчого задуму у декоративних і скульптурних композиціях

Взаємодія образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв

Учень

знає і розуміє:

  • особливості засобів художньої виразності різних видів мистецтва;

  • зв'язок образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва з іншими видами мистецтва (архітектурою, музикою, літературою, театром, цирком, кіно);

уміє:

  • створювати композиції з урахуванням особливостей різних видів мистецтва;

застосовує:

  • відповідні засоби художньої виразності, техніки та матеріали для створення композицій

Наприкінці 5 класу учень виявляє здатність:

  • розрізняти види образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, порівнювати засоби художньої виразності творів образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, інтерпретувати їх зміст;

  • розуміти взаємодію образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва з іншими видами мистецтва (архітектурою, літературою, музикою, театром, цирком, кіно) та застосовувати міжпредметні компетентності у художньо-творчій діяльності;

  • виконувати творчі роботи у різних видах образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, виготовляти сувеніри ( індивідуально, в колі однолітків, в родині);

  • висловлювати власні судження про образотворче та декоративно-прикладе мистецтво, виявляти естетичне ставлення до них, брати участь у міжособистісному спілкуванні з приводу образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, співпрацювати в групах;

  • проявляти допитливість у процесі пізнання образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, використовувати різні друковані джерела інформації про них у навчально-пізнавальній діяльності