asyan.org
добавить свой файл
1
Дидактична гра "Кожній речі своє місце".

Мета: перевірити засвоєння узагальнюючих слів одяг, взуття, назв предметів одягу й взуття.

Хід гри. На дошці два малюнки: шафа для одягу і шафа для взуття. У дітей предменті картинки. Вихователь показує шафу для одягу, запитує, ш це, для чого вона потрібна, що в ній зберігають. Пропонує дітям заповниті шафу. (Діти показують картинки, Із зображенням предметів одягу, називав їх, несуть у шафу.) Потім розглядають малюнок, на якому зображена шафг для взуття, і заповнюють її.

^ Дидактична гра "Знайди, де сховано".

Мета: перевірити вживання прийменників в, на, біля, за, під та вміння складати поширені речення.

Хід гри. На столі шафа, столик, ліжко,-дрібні іграшки. Діти їх називають. Потім вихователь ховає дрібні іграшки і запитує в дітей, де схована іграшкг спонукаючи говорити їх реченням.

^ Дидактична гра "Кожній речі своє місце".

Мета: з'ясувати засвоєння узагальнюючих понять (меблі, посуд, транспорт, одяг, взуття, іграшки, овочі, фрукти, постільна білизна).

Матеріал. Предметні картинки, ліжко, шафа для одягу, для взуття, поличка для іграшок, ваза, піднос, макет кімнати, вулиці.

Хід гри. Гра проводиться в три етапи. Кожного разу розглядають три узагальнюючих поняття. Наприклад: одяг, взуття, іграшки; овочі, фрукти, посуд, меблі, транспорт, постільна білизна. На столі вихователь виставляє шафи'Для одягу, взуття, поличку для іграшок (вазу, піднос, буфет. Макет кімнати, вулиці, ліжко), у дітей - предметні картинки. Дитина виходить до столу, розкладає свої картинки і говорить, якому узагальнюючому поняттю кожна з них відповідає.

^ "ПІРАМІДА ЛЮБОВІ"

" Мета: Виховувати турботливе ставлення до світу людей, розвивати

комунікативні здібності.

Хід: Діти стають у коло. Вихователь говорить: "Кожний з вас щось або

когось любить. Я люблю... Розкажіть і ви,'кого і що ви любите" (Розповіді дітей). "А зараз ми побудуємо "піраміду любові" з наших рук. Я назву того, кого я поважаю, і покладу свою руку, потім кожний з вас буде називати того, кого він поважає і покладе свою руку. (Діти будують піраміду любові"). Ви відчуваєте тепло рук? Вам приємний цей стан? Подивіться, яка висока в нас вийшла піраміда. Висока ТОМУ, ЩО МИ ПОВАЖАЄМО І НАС ПОВАЖАЮТЬ.

^ "СОНЯЧНИЙ ЗАЙЧИК"

Мета: Виховувати дружні стосунки між дітьми, розвивати атмосферу

тепла, любові, ласки.

Хід: Вихователь говорить, що він спіймав "сонячного зайчика",

пропонує передати його по колу, щоб кожен зміг зігрітися його теплом і з приємною посмішкою передати товаришу. Коли "зайчик" повертається до вихователя, він звертає увагу дітей на те, що за цей час "зайчик", зігрітий дітьми, виріс і не вміщається в долонях. "Зайчика" випускають, але КОЖНИЙ ЛОВИТЬ ЧАСТИНКИ ЙОГО ТЕПЛА.

"СВІЧКА"

Мета: Виховувати дружні стосунки між дітьми, розвивати атмосферу

поваги, значимості кожної особистості.
Хід: Діти з вихователем стоять у колі. Вихователь тримає запалену

свічку і пропонує дітям передавати її один одному зі словами:

"САШКО (інше ім'я дитини), Я ТВІЙ ДРУГ!"

^ "ТЕПЛИЙ СТІЛЕЦЬ"

Мета: Виховувати вміння бути ласкавим, активізувати в мові дітей ніжні,

ласкаві слова.



Хід: Одна дитина сідає в центр на «теплий стілець», інші ГОВОРЯТЬ

ПРО НЕЇ ДОБРІ, ЛАСКАВІ СЛОВА, КОМПЛІМЕНТИ. Дозволяється погладити дитину, яка сидить, обняти, поцілувати.

"ПОДАРУНОК ТОВАРИШУ"

Мета: Розвивати вміння неординарно описувати предмет, прагнути

зробити приємне другові.

Хід: Вихователь пропонує одній дитині стати іменинником, інші

«дарують» йому подарунки, описуючи умовно визначений предмет, передаючи руками та мімікою своє ставлення до «іменинника».