asyan.org
добавить свой файл
1

Урок читання в 4 класі

"Сторінки з книги Природи. Анатолій Костецький «Лист до птахів»
Вчитель вищоі категорії

Дзіодзін Світлана Володимирівна ЗОШ №2 м. Ладижин

Урок читання 4 клас

Тема: Сторінки з книги Природи

Анатолій Костецький "Лист до птахів"

Мета: вдосконалювати техніку читання учнів, вміння доводити свою думку; розвивати зв'язне мовлення дітей; уміння працювати в парі, групі; виховувати спостережливість, уважність, працьовитість, любов до природи;

розвивати бажання вирости справжньою людиною.

Обладнання: портрет А. Костецького, додаткова література, картки для роботи в парі, індивідуальної роботи; ілюстрації до теми "Птахи України", магнітофонний запис.

Хід уроку I. Організаційний момент

Привітання (з класом, гостями).

  • Доброго ранку! Доброго дня!

-Доброго вчора, сьогодні, щодня!

(віршоване привітання супроводжується відповідними жестами дітей)

  1. Оголошення теми та завдання уроку

  • Діти, на сьогоднішньому уроці читання ми будемо вчитися...

  • ...читати...як?

  • ...працювати в группах, парі...як?

  • ...вчитисяслухати...як?

  • ...вчитися думати

  • вчитися житив злагоді з навколишнім світом

  • варіанти відповідей дітей

  • Крім того, я хочу, щоб ви сьогодні знайшли для себе відповідь на таке питання:




Людина – це

господар

користувач

спостерігач

частина

друг

ворог

Природи



  1. Презентація результатів пошукової роботи в групах

I група: «Цікавинки про птахів»

II група: «Народні прикмети, прислів'я, приказки, загадки, скоромовки пов'язані із птахами»

III група: «Поетична сторінка. Вірші про птахів»

IV група: «Ілюстрації, фотографії до творів де відображено взаємо допомогу людей і тварин»

V група: «Факти, розповіді, повідомлення про те, що люди роблять для тих тварин, що попали в скрутне становище»



  1. Вивчення нового матеріалу.

  1. Повідомлення вчителя про А. Костецького (біографічна довідка)

  • Діти, сьогодні ми з вами ознайомимося з віршем А. Костецького "Лист до птахів” (Додаток № 5)

  1. Читання вчителем вірша

  • Діти, подумайте, чи хотіли б ви бути автором цього листа?

  1. Відповіді на запитання:

  • Як ви гадаете, до яких сааме пташок звертається автор?

  • Чому поет написав цей вірш?

  • До чого нас має спонукати цей вірш?

  1. Підготовка да виразного читання

  • Зверніть увагу на розділові знаки і межі речень.

  • Подумайте, які рядки ви прочитаете співчутливо, а які - заохочувально?

  1. Виразне читання вірша учнями

  1. Хвилинка відпочинку

  • Послухайте спів солов'я і подумайте про те, щоб він міг розповісти своїм славнимпташенятам? (Вчитель вмикає диск із записом голосу соловя)





  1. Продовження роботи над вивченням нового матеріалу

  1. Повторне читання вірша учнями (мовчки)

  • Діти, ще раз уважно і вдумливо прочитайте вірш, щоб ви могли скласти до нього стислий план.

  1. Складання плану (вибір пунктів):

? Обіцянка

? Питання

? Запрошення


  1. Вибіркове читання:

а) спонукальне речення

б) обіцянку автора

  1. Читання додаткової літератури

  • Діти, пригадайте, хто з авторів, з чиїми творами ми знайомилися під час вивчення ціеї теми, теж писав обіцянку якійсь частині природи? (М. Рильський "Розмова з другом")

А за кожну деревину, що піде нам на будову, чи на щоглу кораблеві, ми нові гаїпосадим,

щоб земля була весела, як веселе птаство в лісі, як веселі дерева!


  • Дуже гарні слова, а що на ділі ви робите, щоб допомогти природі? (варіанти відповідей дітей)

  1. Перевірка вміння сприймати віршований твір, підбирати заголовки

  • Послухайте вірш Віктора Терена і подумайте, що мав на увазі автор?

  • Якби ви назвали такий вірш? (див. додаток №1)

  1. Робота в парі. Перевірка уважності і грамотності.

Гра "Роз'єднай", (див. додаток №2)

  • Повідомл. вчителя (додаток №4)




  1. Індивідуальне завдання. Гра "Встав пропущені букви".

(Див. додаток №3)

  1. Прочитай мовчки

  2. Встав пропущені букви

  3. Підготуйся до виразного читання

  4. Виразно прочитай вголос (див. додаток №3)

  1. Перевірка вміння інтонаційно виділяти важливі для вираження думки слова

  • Давайте перевіримо, чи такий у вас тонкий слух, як у птахів.

На склад "Та" я прочитаю речення з цього вірша, а ви за наголосом визначіть, яке саме речення я прочитала.

(У тексті є три речення, що відповідають цій тактовій схемі:

тá-та-тá-та-та-тá-та-тá-та

Во-лю дай, на-го-дýйпта-шú-ну)





  1. Підсумок уроку

  1. Оцінювання роботи учнів

  2. Рефлексія

  3. Розв'язання проблемного питання, що було відкрите на початку уроку

  1. Готуємося до підсумкового уроку за темою « Сторінки з книги Природи» і до уроку позакласного читання.

На додатковій дошці вчитель показує уривок з вірша Ліни Костенко, в якому пропущені слова. Діти за ритмічним малюнком мають вставити пропущені слова. Це буде одним із фрагментів роботи на підсумковому уроці по темі «Сторінки з книги Природи»

.... Красива осінь вишиває клени червоним, жовтим, срібним, золотим.

І

А листя просить:-

Виший нас ...(зеленим!)

Ми ще... (побудем), ще не....(облетим.)

Л.Костенко

.І шляхами ....(журавлиними)

Під осінні зорі

Пісня батька мого линула

Надземним ...(простором).
Додаток № 1

В. Терен

А все-таки ми з вами ще застали Барвінку трошки й пісню про коня, Незорані низинки біля ставу,

І чисту воду,й дике гусеня

Ви ж гусеняті не побийте пір'ячко,

Та ще й пшонця насипте під крильце Бо ж хто до вас додому; на подвір'ячко,

З старої казки внука принесе?

Щоб наші внуки теж отак сказали Якогось неприкаяного дня:

- А все-таки ми з вами ще застали І чисту воду, й дике гусеня.


Гра «Роз’єднай»

Робота в парах

ДеревотраваквіткиіптиціНезавждиуміютьзахиститись. ЯкщобудутьзнищенівониНапланетімизалишимосьодні!

Додаток №3

Ти добро лиш твори повсюди Хай т_пло твої повнить груди Ти посій і доглянь пш_ницю,

Викопай і почистькр_ницю.

Волю дай, нагодуй пташину,

Пр_горни і навчи д_тину.

Бо людина у цьому світі,

Лиш добро повинна творити!

З метою охорони і збереження зникаючих видів тварин і рослин, в 1948 році при Міжнародному союзі охорони природи (МСОП) була створена постійна комісія з питань охорони тварин і рослин, що Зникають.

На основі здобутої інформації (1949 - 1966р) створена Міжнародна «Червона книга», в якій описані види рослин і тварин планети, яким загрожує небезпека повного зникнення.

В 1980 році видано «Червону книгу» України. Рослини і тварини, занесені до «Червоної книги», охороняються законом.

До «Червоної книги» України занесено923 види рідкісних і зникаючих тварин і рослин.




Лист до птахів

Як живеться вам, птахи,

На гребінчиках дахів?

На вітрах зимових, лютих,

Ви не мерзнете, птахи?

Залітайте - но до мене, Поговоримо в теплі,

Чаю вип’ємо з варенням

Та з’їмо духмяний хліб.
Ви розкажете мені

Про життя в височині,

Навчите мене літати

І виспівувать пісні.
Ну, а я казок навчу вас - Буду вам щодня читати, Хай улітку вас почують Ваші славні пташенята.

Так і будемо стрічатись Ми щовечора.

А коли весна настане - Защебечемо!

Анатолій Костецький