asyan.org
добавить свой файл
1

НВК «Балтська ЗОШ І – ІІІ ст. №2 – гімназія»


Урок трудового навчання (2 кл.)
Тема. Властивості паперу. Конструювання з нього площинних зображень


Вчитель: Кулик С.М.

Тема. Властивості паперу. Конструювання з нього площинних зображень

Мста. Ознайомити учнів з папером як матеріалом для виготовлення виробів та його властивостями. Вчити конструювати із рваних шматочків паперу площинні зображення, виконувати операцію склеювання. Розвивати мислення, уяву, пам'ять, дрібну мускулатуру кистей рук. Виховувати акуратність, естетичний смак, бережне ставлення до дерев, прагнення до економного використання паперу.

Обладнання: а) матеріали: кольоровий папір, аркуш альбомного паперу, клей ;

б) інструменти і пристрої: щіточки для клею, серветки;

в) наочні посібники: вироби з паперу, колекція паперу, зразок

площинного зображення з паперу, таблиця послідовного виготовлення виробу.

Об'єкт праці: площинні зображення з рваних шматочків паперу «Дерево», «Пташка», «Хмарка».

Хід уроку:

I. Організація класу

Встали всі рівненько, Посміхнулися гарненько, Настрій на урок взяли, Працювати почали!

- Дітки, перевірте, чи є у вас на партах клей, кольоровий папір, серветки і білі
аркуші паперу.

II. Виклад нового матеріалу

1. Актуалізація опорних знань

- Подумайте, без чого не можна обійтись на уроках читання? (Без книги).
-А в чому ми пишемо на уроках письма? (В зошита).

- А в чому ми малюємо на уроках образотворчого мистецтва? (В альбомах).
А хто скаже, з чого виготовляють зошити, книги, альбоми? (із паперу).

- Правильно, діти, всі ці речі виготовляють із паперу. І на уроках трудового
навчання ви теж будете працювати з папером, робити з нього цікаві вироби і
саморобки.

2. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми ознайомимося з папером, його виготовленням, властивостями,
навчимося виготовляти зображення з рваних шматочків кольорового паперу.

3. Розповідь про папір

- Слухайте уважно вірш і відповісте на запитання: з чого роблять папір?

Був деревиною, був і рідиною,


Перш ніж став він, діти,

Стрічкою тонкою.

Його і пиляли, його і дробили,

У котлах гарячих,

в розчинах варили.

Його і цідили, його і давили.

І повітрям теплим

У печах сушили.

Гладили катками, різали ножами,

І тепер він, друзі,

Завжди перед нами.

Всі його цінують, люблять і шанують.

І на нім друкують,

Пишуть і малюють

І виготовляють різні саморобки:

Килимки, закладки,

Кошики й коробки,

  • Погляньте, які вироби можна виготовити з паперу (Розгляд виставки виробів).

  • То хто ж скаже, чим спочатку був папір? (Деревиною).

  • Погляньте у вікно на дерева. Чи схожі вони на папір? (Ні).

  • Щоб дерево перетворилось на папір, його довго обробляють. У віршику ви
    чули, що його пиляють, розрубують, варять в котлах, проціджують, стискують,
    сушать. Так одержують папір.

Деревина дуже цінна, бо треба дуже багато років, щоб виросло одне дерево. Тому крім деревини для виготовлення паперу використовують солому, очерет, ганчір'я, а також макулатуру - це старі, газети, журнали, книги зошити. Якщо їх здавати у спеціальні пункти, це допоможе зберегти лісові насадження. А на уроках ви повинні економно використовувати кольоровий папір, щоб не викидати у сміття великі шматки.

Папір - це листовий матеріал. У магазинах він продається окремими аркушами або в пачках (писальний, кольоровий, креслярський) чи у рулонах ( шпалерний).

Папір буває різних видів. Розглянемо колекцію паперу: писальний, друкарський, газетний, фотопапір, шпалерний, побутовий... Є також картон - цей листовий матеріал твердіший і важчий за папір.

4. Дослідження властивостей паперу

  • Діти,папір має характерні властивості. Щоб пересвідчитися у цьому, проведемо
    деякі досліди. (У кожного учня на парті є аркуш паперу із зошита).

  • Візьміть аркуш паперу і складіть його вдвоє. Який висновок можна зробити?
    (Папір легко згинається і складається).

  • А тепер візьміть і розірвіть папір по лінії згину. Який висновок зробимо? (Папір
    легко рветься).

  • Візьміть одну половинку аркуша і зімніть його Який висновок? (Папір легко
    зминається).



  • Тепер розправте зім'ятий аркуш. Чи вирівнявся він? (Ні, він залишився
    пом'ятим).

  • Отже, пом'ятому паперу не можна надати початкового вигляду, навіть якщо
    його попрасувати. Тому, працюючи з паперу, треба бути акуратним, щоб наші виробі
    були охайними, а не пом'ятими.

  • Тепер я намочу папір і спробую його розірвати; погляньте, як легко рветься
    мокрий папір. Тому коли ми будемо намащувати на папір клей, не можна наносити
    його багато, бо папір розмокне від клею і порветься.

  • Отже, хто запам'ятав, які властивості має папір? (Він згинається, рветься,
    мнеться, розмокає).

5« Інструктаж з виготовлення виробу

а) аналіз зразків виробу















  • Погляньте на ці вироби, з чого вони виконані? (З кольорового паперу).

  • Що ви бачите на цих зображеннях? (Дерево, пташку, хмарку).

  • Які кольори паперу взяли для виготовлення дерева? (Зелений, жовтий,
    червоний, коричневий, бо зараз осінь).

  • Для пташки? (Чорний, коричневий, оранжевий).

  • Для хмарки? (Голубий, синій, фіолетовий).

- Як закріплені шматочки кольорового паперу на аркуші білого паперу? (Клеєм)
- Як виготовлені різнобарвні шматочки? (Нарвані руками).

б) послідовність трудових дій

- Слухайте уважно, як виконувати роботу:

На аркуші білого паперу олівцем наведено зображення, яке ви будете виготовляти.










  1. Доберіть папір потрібних кольорів.

  2. Відривайте від аркуша кольорового паперу невеликі шматочки.

  3. По одному беріть шматочки певного кольору, намащуйте клеєм зі зворотного
    боку і приклеюйте один біля одного, щоб утворити зображення. Не можна виходити
    лінії.



4. Наклеєні шматочки притискаємо серветкою, щоб прибрати зайвий клей. в) вибір об 'єкту праці


- Діти, ви будете створювати різні зображення:

  1. ряд - осінні дерева;

  2. ряд - птахів, які відлітають у теплі краї;

  3. ряд - хмарки з дощиком.

З ваших виробів створимо на дошці одну композицію і подивимося, який ряд найкраще впорається із завданням. г) планування трудових дій

- Хто запам'ятав, що робимо в першу чергу? (Вибираємо напір і відриваємо від
нього шматочки).

~ Що робимо далі? (Наклеюємо шматочки один біля одного).

5. Повідомлення правил склеювання

- Пам'ятайте, що клеєм користуємося обережно, наносимо небагато, розмащуємо
тонким шаром за допомогою щіточки, зайвий клей прибираємо серветкою.

6. Фізкультхвилинка

Щось втомились ми сидіти, Треба трохи відпочити. Руки вгору, руки вниз, на сусіда подивись. Руки вгору, руки в боки . І зроби чотири скоки. Плесніть у долоньки раз, За роботу! Все гаразд!

Ш. Самостійна робота учнів

IV. Аналіз роботи учнів. Підсумок уроку

1. Виставка учнівських виробів

Учитель кріпить на дошці зображення хмар і птахів, а нижче - зображення дерев; вказує на помилки учнів і шляхи їх виправлення, відзначає кращі роботи.

2. Підсумкова бесіда

  • З яким матеріалом ми сьогодні працювали?

  • Які він має властивості?

  • Чому потрібно берегти і економити папір?

3. Прибирання робочих місць