asyan.org
добавить свой файл
1
Тема: Безсполучникове складне речення.

Двокрапка між частинами складного безсполучникового речення

Мета: пояснити правила вживання двокрапки між частинами

безсполучникового складного речення; формувати вміння визначати

відповідну пунктограму та обґрунтовувати вибір вживання

розділового знака; удосконалювати орфографічну й пунктуаційну

грамотність;розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення,

поглиблювати навички роботи з таблицею та правильного

інтонування складних безсполучникових речень; виховувати найкращі

риси людини – громадянина.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: підручник, таблиці.

Хід уроку:

І. Актуалізація опорних знань.

Слово вчителя. На попередніх уроках ви опрацювали матеріал, який стосується теми «Складне речення». Сьогодні на уроці ми поглибимо ці знання, більше дізнаємося про розділові знаки у безсполучниковому реченні. А взяте мною у вас інтерв’ю допоможе пригадати відоме і засвоїти нове.
1. Гра «Мікрофон». Я беру у вас інтерв’ю, а ви, користуючись мікрофоном і передаючи його будь – кому із ваших однокласників, відповідаєте на запитання.

  • Що таке синтаксис? (Синтаксис – наука, яка вивчає речення і словосполучення.)

  • Які бувають види речень за будовою? (Прості, складні)

  • Які види зв’язку існують у складному реченні? (спол., безспол.)

  • Залежно від цього, які існують види сполучникових речень? (ССР,СПР)

  • Які речення називаються складносурядними?

  • Які речення називаються складнопідрядними?

  • На які групи поділяються складнопідрядні речення? (Означальні, з’ясувальні, обставинні)


Слово вчителя. Наступна наша вправа допоможе нам пригадати види підрядних речень.
2. Лінгвістична гра «Спіймай помилку». Ви повинні уважно прочитати речення, з’ясувати види підрядних частин і знайти ті речення, види яких визначені неправильно.

Речення

Вид підрядної частини

Із гордістю сина кажу я про те, що мати мені Україна.

(М. Луків)

СПР з підрядним означальним

(СПР з підрядним з’ясувальним)

Духовність – то озонова пелюстка, що так бережно огортає планету і не дає зруйнувати життя (О. Гончар)

СПР з підрядним з’ясувальним

(СПР з підрядним означальним)


Соборна Вкраїно, всі храми твої відбудуєм, щоб лунами дзвонів сягнути духовних вершин

(С. Шевченко)

СПР з підрядним мети

Поки хоч один заряджений мушкет залишився в лицарських руках, не програна ще воля

(Р. Іваничук)

СПР з підрядним умови (часу)

Зло подоланне, бо правда завжди проти зла.

СПР з підрядним причини

Ми з дороги правди не звернем, хоч не раз бували і під конем

(П. Перебийніс)

СПР з підрядним порівняльним

(СПР з підрядним допустовим)

  • Виписати речення, в яких допущені помилки при визначенні видів підрядних частин. З’ясуйте види цих підрядних речень.

  • Поясніть, як ви розумієте фразеологічний зворот «Бувати під конем» (бути переможеним)



Слово вчителя. Пропоную вам «Мозкову розминку». Запишіть речення, які ви бачите на дошці, у зошити. Зробимо синтаксичний розбір цих речень і визначимо спільні та відмінні риси.
Добро і краса житимуть вічно. Краса безсмертна, і добро житиме
вічно. Я вірю: добро і краса житимуть вічно.
(1. Просте з однорідними підметами. 2. Складносурядне. 3. Безсполучникове.)


    • Яке з цих речень, на вашу думку, є емоційнішим? (3)


Безсполучникове речення більш напружені, динамічні порівняно зі сполучниковими і використовується в розмовному і художньому стилях.
ІІ Повідомлення теми та мети уроку.

Слово вчителя. На попередніх уроках ви глибше ознайомилися з поняттям безсполучникове речення, з’ясували, що у ньому залежно від змістових відношень між частинами може ставитися кома або крапка з комою.

    • Нагадайте, коли у БСР ставиться кома, а коли крапка з комою?


ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Сьогоднішній урок ми присвячуємо вивченню випадків, коли між частинами БСР ставиться двокрапка.

1. Ознайомитись з новим матеріалом допоможе нам «Лінгвістичний експеримент».

Пропоную вам безсполучникові речення , розташовані у лівій колонці таблиці, перебудувати на СПР. Зверніть увагу на те, які сполучники ви будете використовувати. З’ясуйте види підрядних частин в утворених реченнях. Працюємо прямо в таблицях.

Безсполучникове речення

Складнопідрядне речення

Я знаю: мій край процвіте завзятим цвітінням увись.

Скрізь побував, усього надивився, а скажу вам: нема країни кращої, ніж правда.

Троянда не розквітне: її спалило сонце непривітне.

Я знаю, що мій край процвіте завзятим цвітінням увись.

(СПР з’ясувальне)
Скрізь побував, усього надивився, а скажу вам, що нема країни кращої, ніж правда.

(СПР з’ясувальне)
Троянда не розквітне, бо її спалило сонце непривітне.

(СПР причини)

    • В чому полягав наш експеримент? Що ви робили ? (Ми перебудовували БСР на СПР).

Спробуємо з’ясувати, скориставшись переробленими реченнями, при яких змістових зв’язках між частинами БСР ставиться двокрапка.

    • Що робить друга частина в першому і другому реченнях? (Розкриває, доповнює)

    • Що робить друга частина в третьому реченні? (Друга частина третього речення розкриває причину)


2. Робота з підручником.

На ст. 100 -101 ознайомимося з теоретичним матеріалом.

  • Ми правильно зробили висновки?


Слово вчителя. Деякі підручники пропонують із правила №1 виділити ще одне. Запишемо його в зошити.

Двокрапка ставиться, якщо в першій частині є слова так, такий; чути, бачити, знати, розуміти й подібні. Наприклад: Глянь моя мила: зорі повисли над Дніпром (П. Тичина).

Дивлюся я: полями в’ється рів, немов змія (Б. Лепкий)
ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Слово вчителя. З урахуванням вивченого матеріалу пропоную такий вид роботи: «Творчий диктант».

Доповніть речення другою частиною, з’ясуйте смислові зв’язки між першою та другою частинами. Роботу виконуємо за варіантами.
І варіант: Я знаю: минулого не повернуть.

Є золоте правило : що посієш, те й пожнеш.

Не бійтесь заглядати у словник: то пишний яр, а не сумне провалля.
ІІ варіант: Існує стара істина: людина починається з добра.

Ми завжди вірили: прийде свободи час.

І досі згадую: у рідному селі так щемно пахло жито.

Самостійна робота. Переписати речення, розставляючи розділові знаки. Пояснити розділові знаки.
1. Яке тривожне слово – Україна: у ньому пісня волі невмируща, Шевченків заповіт вовіки сущий, зітхання матері і мужній голос сина (Ю. Мушкетик). (друга частина виражає причину того, про що йдеться в першій) 2. Не забувай: добре ім’я цінніше за найбільше багатство.(З Біблії). (друга частина розкриває зміст першої) 3. Засинає день у хаті, місяць ходить за ліском, старовинну пісню мати вишиває голоском (Б. Гірський). (одночасність дій) 4. Стоїть явір над водою, на воду схилився; сидить козак у неволі, тяжко зажурився (Нар. творч.)
ІV. Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок.
V. Домашнє завдання.

Кожен правильно оцінює свої знання і сам вирішить завдання якого рівня він виконає:

  • Низький рівень: за аналогією до вправи, виконаної нами в класі, вправу 195

  • Середній рівень вправу 202 ч. І

  • Вищій рівень виконує вправу 202 ч. ІІ


Додаток:

Лінгвістична гра «Спіймай помилку». Ви повинні уважно прочитати речення, з’ясувати види підрядних частин і знайти ті речення, види яких визначені неправильно.

Речення

Вид підрядної частини

Із гордістю сина кажу я про те, що мати мені Україна.

(М. Луків)

СПР з підрядним означальним

Духовність – то озонова пелюстка, що так бережно огортає планету і не дає зруйнувати життя (О. Гончар)

СПР з підрядним з’ясувальним

Соборна Вкраїно, всі храми твої відбудуєм, щоб лунами дзвонів сягнути духовних вершин

(С. Шевченко)

СПР з підрядним мети

Поки хоч один заряджений мушкет залишився в лицарських руках, не програна ще воля

(Р. Іваничук)

СПР з підрядним умови (часу)

Зло подоланне, бо правда завжди проти зла.

СПР з підрядним причини

Ми з дороги правди не звернем, хоч не раз бували і під конем

(П. Перебийніс)

СПР з підрядним порівняльним.

  • Виписати речення, в яких допущені помилки при визначенні видів підрядних частин. З’ясуйте види цих підрядних речень.


«Лінгвістичний експеримент».

Безсполучникове речення

Складнопідрядне речення

Я знаю: мій край процвіте завзятим цвітінням увись.

Скрізь побував, усього надивився, а скажу вам: нема країни кращої, ніж правда.

Троянда не розквітне: її спалило сонце непривітне.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________


«Творчий диктант». Доповніть речення другою частиною, з’ясуйте смислові зв’язки між першою та другою частинами. Роботу виконуємо за варіантами.

І варіант: Я знаю: … .

Є золоте правило : … .

Не бійтесь заглядати у словник: … .
ІІ варіант: Існує стара істина: .

Ми завжди вірили: … .

І досі згадую: … .

Самостійна робота. Переписати речення, розставляючи розділові знаки. Пояснити розділові знаки.
1. Яке тривожне слово – Україна у ньому пісня волі невмируща Шевченків заповіт вовіки сущий зітхання матері і мужній голос сина (Ю Мушкетик). 2. Не забувай добре ім’я цінніше за найбільше багатство (З Біблії). 3. Засинає день у хаті місяць ходить за ліском старовинну пісню мати вишиває голоском (Б. Гірський). 4. Стоїть явір над водою на воду схилився сидить козак у неволі тяжко зажурився (Нар. творч.)