asyan.org
добавить свой файл
1
Тема уроку. Подорож країною Простого Речення (узагальнення знань)

Урок у 5 класі

Мета уроку: узагальнити й систематизувати набуті учнями

знання про будову простого речення, головні та

другорядні члени; закріпити вміння розпізнавати

їх у реченнях, удосконалювати пунктуаційну

грамотність учнів; поглиблювати інтерес до

вивчення мовного матеріалу, розвивати мовну

пам’ять та творчі здібності, уміння систематизувати,

узагальнювати, робити висновки; виховувати

спостережливість, повагу до слова, любов до природи,

її краси та неповторності

Методи, прийоми і форми роботи: «Проблемне запитання», «Мікрофон», «Навчаючи – учусь», метод «Прес», спостереження, дослідження, творче конструювання, робота в групах

Тип уроку: урок – подорож.

Обладнання: таблиці, схеми, кросворди, малюнки.

Хід уроку

Організація класу.

Забезпечення емоційної готовності до уроку.

Самонавіювання.

Епіграф до уроку

Вийду в поле, стану серед жита,

Задивлюся в небо голубе.

Земле рідна, скільки буду жити,

Стільки і любитиму тебе.

М.Луків

■ Вступне слово вчителя.

Оголошення теми, мети, завдань уроку.

Сьогодні у нас незвичайний урок! Ми вирушаємо у захоплюючу мандрівку країною Простого Речення. Як і всяка подорож, вона буде дуже цікавою. А ще допоможе вам ближче познайомитись з її мешканцями. Сподіваюсь, що жителі Простого Речення будуть задоволені вашими чудовими знаннями.

Щоб залишились про подорож незабутні спогади, кореспондент (один із учнів) поділиться враженнями від неї в прозовій або поетичній формі.
- Отже, ми знаходимось на вулиці Простого Речення.

■ «Мікрофон».

  • Що називається реченням?

  • Який розділ науки про мову вивчає будову речень?

  • Яке речення є простим? Наведіть приклади.

  • Що становить граматичну основу речення?

  • Що називається підметом?

  • Присудком?

- Правильно! Тому головною будівлею на вулиці Простого Речення є замок Підмета і Присудка.

■ Щоб відчинити браму замка потрібно виконати перше завдання.

Слайд 1

осінь

Визначити вид речень за метою висловлювання, виділити граматичні основи.

Хто з нас не любить природу. Важко жити серед асфальту та кам’яного громаддя висотних будинків. І мені, і тобі хочеться пробігти росяним лугом. Вирушай на природу! Відпочинь у лісовому затишку.

- Пояснити написання слова кам’яного.

■ У якому реченні присудок є складеним? Визначте його вид. (Пояснити, скориставшись методом «Прес»).

- Ось ми підійшли до будинку Підмета і Присудка. Але диво! Вони сваряться.

Присудок стверджує, що діти часто їх плутають, особливо тоді, коли вони обидва виражені іменниками.

Як же помирити Підмета і Присудка? Яким правилом потрібно скористатись? (Вживання тире між підметом і присудком)

- Якщо ви правильно виконаєте наступне завдання, то зможете помирити головних членів речення.
■ Робота біля дошки.

Поставити у реченнях розділові знаки, пояснити їх вживання.

Осінь – найкраща пора року.

Хризантеми – квіти осені.

Берізка була ніжна, замріяна.

Повітря свіже, прохолодне.
- Гостя замку – Пунктуація – підготувала для вас, діти, цікаве повідомлення. Але спочатку ви маєте пригадати, хто ж така ця Пунктуація? (відповіді учнів).

■ Дослідження Пунктуації.

Слайд 2

осінь

Кома і крапка – це найдавніші розділові знаки, які з’явилися у перших друкованих книгах XVІ ст..

Кома – слово з латинської мови, і в ній воно мало таке значення: кую, б’ю, відділяю.

Крапка – це переклад латинського слова пунктум. Це слово дало такі назви: пункт, пунктуація, пунктограма.

- У країні Простого Речення живуть ще Додаток, Означення, Обставина. Чи знаєте ви їх?

■ Завдання в групах.
Слайд 3

осінь

І група.

У поданих реченнях підкреслити головні та другорядні члени.

Непомітно і швидко надійшла осінь. Мабуть, давно вже чекала вона свого часу.

ІІ група.

У поданих реченнях підкреслити головні та другорядні члени, вказати, якими частинами мови вони виражені.

Сумними ключами летять у вирій журавлі. Кожного ранку над землею стелиться холодний туман.

ІІІ група.

Виконати синтаксичний розбір вказаних речень.

Здається, що берізка вбралася у святкову сукню.

Листя з дерев опадає, дмуть холодні вітри.

■ Гра «Жива схема речення».

Кожен учень отримує картку з графічним зображенням головного чи другорядного члена речення. Учитель читає речення, а діти шикуються у відповідному порядку, утворюючи живу схему.

Речення для схеми.

Непомітно надійшла барвиста осінь.

Летять у вирій журавлі та гуси.

Я люблю осінню прохолоду.

Незабаром розпочнеться золотий листопад.

- А ось і провулок Однорідних Членів.

■ Знайти речення з однорідними членами. Пояснити розділові знаки.

(Слайди 4, 5)

Слайд 4

осінь

Шумить ліс і сперечається з дужим вітром.

В небосхилі дзвінко курличуть журавлі.

Усе навколо завмерло: і трави, і дерева, і кущі.

Листя з дерев опадає, дмуть холодні вітри.

Золота берізка опустила свої віти і журиться. (О.Копиленко.)

Ніхто й не запримітив ранкового приморозку, а квіти зав'яли. Від груш-дичок вечорами і ранками пахло терпкою грушевою есенцією, а в полі — стернею і осінню. (За Ю. Збанацьким).
■ Словникова робота.

Підібрати синоніми до слова небосхил.

Слайд 5

осінь

ОСІНЬ ЗОЛОТА ОСІНЬ
Висне небо синє, В парках і садочках,

Синє, та не те; На доріжки й трави,

Світить, та не гріє Падають листочки

Сонце золоте. Буро-золотаві.

Де не глянь, навколо

Оголилось поле Килим кольористий,

Од серпа й коси; Віти напівголі

Ніде приліпитись Й небо синє-чисте.

Крапельці роси. Метушні немає,

Тиша й прохолода –

Темная діброва Осінь золотая

Стихла і мовчить; Тихо-ніжно ходить.

Листя пожовтіле К. Перелісна

З дерева летить.

Я. Щоголів


- Кожна подорож, якою б цікавою не була, завжди трішки втомлює. Тому нас, мандрівників, чекає відпочинок у парку Означень.

Уявіть себе серед чарівної осінньої природи: ніжне розмаїття кольорів, шепіт трав, дерев, шум вітру, шелест опалого листя, далекі звуки-передзвони журавлів, плескіт води – все це немовби музика, музика осені, яка заспокоює, повертає сили, дарує естетичну насолоду.

Такий відпочинок допомагає побачити красу природи, її неповторність, а ще може надихнути на творчість. Адже краса осені не може залишити нас байдужими.

■ Творче завдання.

І група.

Написати твір-мініатюру «Золотокоса красуня-осінь»
ІІ група.

Скласти 3-4 речення на тему «Краса осені»
ІІІ група.

Підібрати прикметники-означення до слова осінь. За бажанням ввести їх у поширені словосполучення.

Слайд 6

вірші про осінь
■ Перевірка.

■ Рецензія.

■ Слово кореспонденту.
«Незакінчене речення»

Наша мандрівка наблизилась до кінця,висловіть свої враження від подорожі, якою вона була? Чи сподобалась? Ваші пропозиції.

  • Новим на уроці для мене було засвоєння……

  • Мандрівка до Країни Простого речення виявилась….



- Діти, ви звичайно помітили, що в країні Простого Речення є ще багато дуже цікавих місць. Думаю, ви здогадуєтесь, що ми ще не один раз на уроках української мови будемо вирушати у подорож країною Знань.

Набирайтесь сил та терпіння. Успіхів вам у вивченні рідної мови!