asyan.org
добавить свой файл
1
Тема. Повторення вивченого про іменник.

Мета: удосконалювати знання дітей про іменник, його граматичні категорії; вчити самостійно та свідомо працювати над повним завданням, об’єктивно оцінювати; розширювати знання учнів про іменник, його граматичні категорії; розвивати вміння дітей працювати з словом, текстом, аналізувати, узагальнювати, робити висновки використовувати сформовані раніше вміння та наступних етапів навчання;

розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати любов до

рідної мови.

Обладнання: індивідуальні картки, таблиця «Загальне поняття про іменник»

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Будемо у світ знань мандрувати

Будемо мову рідну вивчати!

Перед нами – нелегкі задачі,

Тож побажаємо собі удачі,

Терпеливості для нас.

За роботу в добрий час!

Наш девіз: « не просто слухати, а чути, не просто дивитись, а бачити, не просто відповідати, а міркувати, дружно і плідно працювати» (слайд)

Ми почали новий розділ частини мови, які? (вправа 33)

  1. Сьогоднішній урок відкриває нові цікавинки про давнього вашого знайомого, з яким ви познайомились ще в 1 класі.

Згадати цього друга вам, діти, допоможе загадка.

Загадки

- Хто ти? Що? Твоє ім'я?

- Іменна моя сім'я.

Знають всі в ній поіменно.

А зовуть сім'ю - … (іменник)

ІІ. Повідомлення теми й мети уроку.

 

Іменник

Іменник свою справу знає:

всі предмети називає –

І великі, і не дуже,

все, що хочеш, любий друже.

І людину і тварину,

І маленьку їх дитину,

Всяку птицю іменує –

Імен йому не бракує.

Ліси, гори і долини,

Ріки, моря, океани.

Безкінечні земні далі,

Нагороди і медалі –

Всім дає він імена –

Праця ж бо його така.

ІІІ. Вивчення теми уроку.

Актуалізація знань.

Урок проходить у формі гри «Перший кілограм цукерок»

1 завдання (на що вказує іменник?) (слайд, слайд)

Записати найбільше іменників по варіантах на –в- (оцінювання)

Каліграфічно писати – себе поважати.

2 завдання (продовжіть речення «Іменник змінюється за…» (слайд)

Робота по картках (виписати в однині поставити в множині)

Додаток 1

Тільки в однині: олія, молоко, борошно,горе,сум, любов.

Тільки в множині: двері, ножиці, чоботи, черевики, цимбали, канікули.

(біля дошки речення2) слайд (оцінювання)

3 завдання Загадки

Я іменник і вживаюсь тільки в множині,

А закінчення ви, друзі замініть мені –

Стану травкою, що сохла у погожі дні,

І вживатимусь відтоді тільки в однині.

(СІНИ-СІНО)

Вживаюсь я тільки в однині –

Коротке слово з невеселим змістом.

Додайте літеру і в множині –

Одразу стану українським містом

(СУМ – СУМИ) допомога

4 завдання продовж речення «Іменники належать до одного з …»

(слайд, слайд, слайд)

Виконати вправу 97 (виписати, визначити)

ІV. Фізкультхвилинка (пісня)

5 завдання (творче додаток 2)

IV Підсумок уроку, оцінювання роботи учнів, мотивація оцінок вчителя, учнями

  • Яка частина мови називається іменником?

  • Які граматичні категорії має іменник?

  • Які іменники легше придумати ті, що означають назву предмета чи ті, що означають назву почуттів?

  • Які «позитивні» іменники ми сьогодні згадували, щоб якнайчастіше вживати їх у своєму мовленні?

  • Які завдання сподобалися7

  • Які завдання були складними?

  • Які нові знання покладете в свою «Скриньку знань»?

V. Домашнє завдання. (с.50 Вправа102)

    1. Пояснення вчителем домашнього завдання попередження можливих помилок при виконанні домашнього завдання з боку учнів.


Додаток1

Вечір стелить сутінки, туман лягає,

Кетяг з калиною в вікно заглядає.

Щось гуде струною на бузку близенько;

В лузі над вербою тьохнув соловейко.

Додаток2

  • Спиши текст, добираючи за змістом подані у дужках слова.


  • Мова – одне з багатьох …, створених людьми. Вона віддзвонює … народу, його … . У мові – уся … народу. Слово рідне ввібрало в себе віковічний …Дніпра, … колосся, … діброви, … соловейка, …трударя на важкій ниві.


( Душа, плин, диво, історія, спів, доля, пісня, шепіт, шурхіт)

Тести

  1. Вкажи ознаки іменника.

а) називає ознаки предметів;

б) називає дії предметів; і) вказує на назву предметів.

2. Іменники, до яких можна підставити слова він, мій відносяться

а) до жіночого роду;

м) до чоловічого роду; в)до середнього роду.

3. Познач рядок у якому всі іменники вжиті в однині.

е) стіна, дошка, пень;

ж) олівці, ручка, перо; ф) малина, гуси, озеро.

4. Познач рядок у якому слова є антонімами до слова жорстокість

г) чіткість, ясність;

н) сердечність, душевність; с) лагідність, похмурість.

5. Іменники, до яких можна підставити слова вона, моя відносяться

н) до жіночого роду;

о) до середнього роду; з) до чоловічого роду.

6. Познач рядок слів, що є синонімами до слова сміливість.

п) пильність, спокій;

и) відвага, мужність; з) любов, лагідність.

7. Познач рядок у якому всі іменники вжиті в множині.

к) машини, ялиці, столи;

л) гори, води, ромашка; т) море, землі, океан.