asyan.org
добавить свой файл
1
Інтегроване заняття фольклорно-етнографічного гуртка і музичного мистецтва

Тема. Заспіваймо, паняночки, веселої весняночки.

Мета. Поглибити знання про українську народну культуру, вчити співати веснянки, народні ігри, розвивати пам'ять і увагу. Виробляти навички перевтілюватися і концентрувати увагу. Формувати народні ідеали на прикладі усної народної творчості.

Обладнання. Писанки, верба, картки з текстами веснянок, музичний центр.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Хід уроку:

  1. Емоційна хвилинка.

(Учениця виконує веснянку «Вербовая дощечка»)

  1. Бесіда з учнями.

  • Діти, що ми прослухали?

  • А що ми знаємо про веснянки?

  • Звідки прийшли до нас веснянки?

(Відповіді дітей).

  1. Оглошення теми заняття.

Мотивація навчальної діяльності учнів.

  1. Первинне сприйняття навчального матеріалу.

1)Розповідь учителя.

Однією з найпопулярніших пір року українського села є весна. Вона завжди була найчарівнішою, найбажанішою для серця хлібороба, з її життєдайним теплом воскресала природа, починалися сільськогосподарські роботи. Все це благотворно впливало на почуття людини, сповнювало її молодечим запалом, силою. Будило нові прагнення й сподівання.

Веснянки – це своєрідний поетичний гімн людини весняній природі та її господарським і родинно-побутовим чинностям. Ось чому у весняних обрядах, піснях і хороводах, природа,праця і побут народу невіддільні.

Веснянки,хороводи, ігри передавалися з покоління в покоління як дорогоцінний скарб душі народу, його багатовіковий вияв практичного досвіду, дум і сподівань народу на різних етапах його розвитку.

Виходячи з характеру веснянок, слід сказати і про музичні особливості їх виконання. Як правило, це одноголосий спів з незначними відхиленнями голосів від унісону. (Пригадуємо, що таке унісон ). Частим і є такий прийом, як повторення попередньо оспіваної строфи.

Поділяються веснянки на декілька розділів з засобами їх виконання:

а) закликання весни (веснянки-вигуки, заклички);

б) ігрові та хороводні веснянки;

в) веснянки про кохання та родинне життя;

г) жартівливі.

- Діти, які ви знаєте хороводні веснянки?

(«Подоляночка», «Кривий танець»).

(Пропоную дітям підійти до мене і послухати одну з веснянок про кохання і родинне життя, записану на Рівненському Поліссі в 1995 році «Ой вийду я на реченьку»).

2) Виконання веснянки «Ой вийду я на реченьку».

3) Бесіда з учнями.

- Діти, а хто з вас знає, що таке гаївки?

Розповідь учителя.

Одним з найбільших весняних свят є Великдень. Перед святом триває Великий піст аж сім тижнів. В цей період потрібно постити, не можна веселитись, а от веснянки і гаївки (гагілки) в піст співати можна.

  • Діти, назвіть символи Великодня.

  • Вам було випереджуюче домашнє завдання вивчити текст гаївки, вивчили?

А зараз вивчимо ще й мелодію гаївки «А вже недалечко червоне яєчко», але спочатку розспіваємось.

4) Розспівування.

Вокальні вправи.

5) Розучування мелодії гаївки «А вже недалечко червоне яєчко».

6) Бесіда з учнями.

- Що символізує писанка?

-А чи знаєте ви народні ігри з крашанками чи писанками?

Діти демонструють ігри.

5.Осмислення взаємозв’язків у виучуваному матеріалі.

1)Розповідь про вербну неділю.

- Давайте пограємо гру, яка називається «Вербич».

2)Гра «Вербич».

- Діти, назвіть ще ігри, в які гралися наші предки весною.

Відповіді учнів. («Вовк», «Мости», «Дрібульки», «Пуста-пропуста»).

3)Повторення вивченого матеріалу в 5 класі.

Ведення хороводу «Кривий танець».

6.Підсумок уроку.

1) Бесіда з учнями.

2) Слово вчителя.

От і зустріли ми весну за давнім українським звичаєм, відтворили пісні, магічні танки та ігри, яким, може, понад тисячу років. У цих піснях наше коріння , краса, талант і мудрість нашого народу. Тож давайте берегти їх, вивчати, співати і весну закликати.

3)Оголошення результатів навчальної діяльності учнів.

7. Оголошення домашнього завдання.

1) Придумати мелодію до тексту на картках.

2) Придумати гру, в яку можна було б грати весною.

3) Записати веснянку від старожилів.