asyan.org
добавить свой файл
1
КОНСПЕКТ УРОКУ З ОСНОВ ЗДОРОВ’Я

В 3-МУ КЛАСІ


Підготувала вчителька

початкових класів

Андрощук А.І.
Тема. Безпека вдома. Електрика в побуті. Правила безпечного користування електроприладами.
Мета: продовжувати формувати в учнів уявлення про електричні прилади, електричний струм, уміння безпечно поводитися з електроприладами, Роз-

вивати навички користування електроприладами, вчити учнів основних правил поведінки в екстремальних ситуаціях, пов’язаних з електрикою.

I. Організація класу. Повторення вивченого.
Розминка «Мозковий штурм»
Змагання проходить між хлопчиками та дівчатками, від кожної команди обирається учень, котрий буде підраховувати правильні відповіді.
1. Що найцінніше у людини?(життя) 1. Що неможливо купити? (здоров’я)

2. Кір, скарлатина, вітрянка –це…(інф. хвор) 2. Якщо людина майже ніколи не хворіє,

це означає, що у неї міцний (імунітет)

3. Щоб не захворіти інфекційними 3. Особиста гігієна – це…(догляд за своїм тілом)

хворобами роблять …(щеплення)

4. Щоб зміцнити своє здоров»я потрібно:

(відповідають почергово обидві команди)

5. Повноцінне харчування - це…

6. Надійні партнери зубів(паста і щітка) 6. Надійні партнери тіла..(мило, вода)

7. Емоції бувають …(позит. і негат) 7. Позитивні емоції – це…(радість, задовол.)

8. Негативні емоції – це…(сум, злість) 8. Звички бувають ….(корисні і шкідливі)

9. Корисні звички – це… 9. Шкідливі звички – це…

10. Що таке безпека?

II. Ознайомлення з новою темою.
Проблемне завдання: на дошці запис «Безпека життя»,малюнки із зображенням предметів: праска, каструля, ніж, йод, фарба в банці, дорожній знак, гриб, сонце, парасолька.

  • Уважно розгляньте малюнки , прочитайте назву наступного великого розділу і спробуйте здогадатися, про що йтиме мова на майбутніх уроках?


Пояснення термінів: безпека (це умови, коли людині добре і не має загрози здоров’ю і / життю) і

небезпека (це те, що може зашкодити життю та здоров’ю).
III. Актуалізація опорних знань. Вивчення нового матеріалу.
1. Вступна бесіда.


  • Які правила безпеки в різних життєвих ситуаціях ви можете пригадати?

- Правил досить багато, тож розглянемо їх поступово і більш конкретно.
2. Відгадування загадок командами ( по рядах):
Маленькі будиночки по місту біжать,

Хлопчики й дівчатка в будиночках сидять. Трамвай.

Є у нас в квартирі робот,

Має він великий хобот.

Любить робот чистоту

І гуде ,як лайнер «Ту-у-у!». Пилосос.
От так дім – одне вікно.

Кожен день в вікні – кіно. Телевізор.
В нашій кухні кілька літ

Він воркоче , наче кіт

І ховає справжню зиму

За надійними дверима. Холодильник.
Я не авто і не віз,

Без керма та без коліс,

А везу охоче –

Кого вверх, а кого вниз –

Хто куди захоче. Ліфт.
Не людина, а говорить і співає,

Всім новини сповіщає. Радіо.
Всім перехожим я моргаю,

Щоб пильно глянули на мене.

Очей же я аж троє маю:

Червоне, жовте і зелене. Світлофор.

Є у мене вірний друг,

Має він чудовий слух

І говорить голосами

Моїх друзів, тата й мами.

Як же звати мого друга?

- Всім відомо, це –папуга

- Помиляєшся, Антон.

Зветься друг мій ….. Телефон.
Діти групами відгадують, потім зачитують правильні відповіді і звіряються.



  • Що потрібно, щоб ці прилади працювали?


Ребус (малюнковий)

,Лелека, 3 ,,рука (електрика)

- Сьогодні ми помандруємо до Країни Електрини і познайомимось з правилами поведінки з електроприладами. Ми поговоримо про Електрику.

- Де в житті ми зустрічаємось з цим чудом?
3. На дошці прикріплені картинки з різними предметами, діти повинні відібрати ті з них, котрі є електроприладами – партнерами людини в повсякденному житті.
4. Енциклопедична довідка.
- В житті людина досить часто зустрічається з таємною силою – електрикою.

Вона змушує горіти лампу, нагріває праску, запускає мотор пилососа, пральної машини, холодильника, дає можливість слухати музику і дивитись телепередачі, працювати на комп»ютері. Маленькі частинки електричного струму – електрони, рухаються по електропроводах і несуть струм на фабрики, заводи, підприємства та в наші домівки.

- Де ж народжуються ці електрони? Допомагає нам у цьому природа:

на великих ріках люди будують гідроелектростанції і за допомогою сили води отримують електрику,

вітряки рухаються завдяки силі вітру і людина теж отримує струм,

енергію сонця людина теж навчилася перетворювати в електрику.

( одночасно показую відповідні ілюстрації)

Про все це ви дізнаєтесь у старших класах.

- Запам»ятайте ще одне: електроенергію потрібно використовувати економно, не витрачати її без потреби.

5. Робота в групах. Гра «Надійні партнери людини».
На дошці прикріплений план звичайної двокімнатної квартири. У дітей на партах карточки , на яких вони схематично зображають побутові прилади і прикріплюють їх у, визначених для кожної групи , кімнатах. (дається час 1 хв)
6. Уявна подорож до Електрини.

- Сьогодні на уроці ми завітаємо до Електрини.

Уявіть собі, що вона проживає не десь далеко, а саме в цій квартирі. Електричний струм -- це невидимі частинки, тому й господиню ми не побачимо, але ми можемо почути її голос.

Звучить звукозапис:

  • Добрий день! А знаєте, хто я? Ось послухайте:

Як прийде ніч в оселю, не свічечка горить, -

Я сонечко веселе засвічую умить.

На радість всій малечі його під кожен дах

Стовпів могутні плечі приносять у дротах.

Без мене не може країна, - країна моя Електрина;

І звуть всі мене Електринка – я тут одна господинька.

- А запросила я вас тому, що хочу розповісти , яка це корисна країна і одночасно небезпечна.

( Кожна зупинка має певне позначення – малюнок)

Перша зупинка

« Задоволена розетка»

  • Діти, як ви гадаєте , чому вона так називається? Для чого нам потрібна розетка?

  • (Відповіді дітей , обговорення таблиць)



Знову звучить звукозапис – розповідь Електринки:

  • Так, розетка нам дуже потрібна, вона дає електричний струм різним електричним приладам. Але вона дуже небезпечна. Чим? (Відповіді дітей)

Прослухайте мою розповідь і сформулюйте перше правило.

Мама залишила малого Сашка самого вдома. Він довго грався, а потім захотів дізнатись, що всередині розетки. Він взяв цвях і всунув в розетку. Його сильно вдарило струмом, відштовхнуло від розетки і він упав на підлогу. Добре, що вчасно прибігла мама і викликала лікаря. Сашка відвезли до лікарні і врятували йому життя. Який висновок-правило ви можете сформулювати?

Правило:

1) Ніколи не вмикай в електричні розетки нічого, крім електричних вилок, тому що вас може вдарити струмом , вбити або виникне пожежа.
(Це і всі наступні правила прикріплюються до відповідних кімнат на плані квартири)
Друга зупинка

« Музично –телевізійна»

  • Які прилади відносяться до цієї зупинки? Для чого вони нам потрібні?

А тепер послухаєм Електринку.

Електринка (звукозапис):

  • Але одночасно ці електроприлади і небезпечні. При неправильному користуванні може виникнути пожежа, вдарити електрострумом і навіть може трапитись вибух.

Складіть наступне правило.
2). Не можна включати електроприлади без нагляду дорослих, протирати їх мокрою ганчіркою, залишати їх довго включеними, торкатися до їх внутрішніх частин , коли прилади ввімкнені.

Фізкультхвилинка
Третя зупинка

« Турботлива праска»

  • Тут проживає тітонька Праска. Чим же корисна вона? (відповіді дітей)

  • А тепер послухаємо правило від Електринки:

Правило:

3). Запам»ятай Не залишай ввімкнену праску і поводься з нею обережно, коли вона ввімкнена.
Четверта зупинка

« Гостинний чайник»

- Улюблене місце багатьох гостей цієї квартири – кухня. А на кухні проживає багато електроприладів. Які? (відповіді дітей)

- Досить корисним і в той же час небезпечним є електрочайник. Чому?

Ось що радить нам Електринка:

Правило:

4). Не можна користуватися електрочайником без нагляду дорослих, вмикати чайник без води, торкатися гарячого чайника , залишати ввімкненим чайник без нагляду.

V. Робота з підручником (ст. 50-51)
- Доки Електринка поп»є чаю , ви маєте можливість поповнити свої знання з підручника.

Діти читають текст і правила для запам»ятовування;

обговорюють малюнки.
Електринка: - Молодці. Ви чудово попрацювали. Ось і закінчується наша подорож. Пора повертатись додому, але подорожуючи з однієї країни в іншу ми потрапляємо на митницю, де перевіряють багаж, а ваш багаж – це ваші знання. Зараз ми їх перевіримо.
- Попрацюйте групами: кожен ряд – окрема група. На партах у вас є чисті листочки. Запишіть на них правила, які ви запам»ятали. Таким чином ми можемо створити пам»ятку безпечного поводження з електроприладами. (Дається час 3-5 хвилин.)

Діти кожної групи по черзі зачитують короткі правила, але так, щоб вони не повторювалися.
-Отже, електрика – це надійний партнер людини, але й небезпечний. Тому виконуйте всі вивчені правила.
ІV. Підсумок уроку.

- Прошу оцінити свій емоційний стан після цієї подорожі! Які емоції ви отримали?

(Діти опускають у відповідний конверт свій малюнок-міміку)