asyan.org
добавить свой файл
1
7 клас

Тема: «Матеріалознавство.

Властивості шерстяних та шовкових тканин»
Мета: дидактична – ознайомити учнів з властивостями волокон тваринного

походження, застосування тканин з шовку та шерсті для

виготовлення одягу.

розвиваюча - розвивати в учнів уяву, творчу перспективу, естетичний

смак, зосередженість, самостійність, творчий підхід до

вирішення завдань.

виховна – виховувати розуміння в потребі використання тканин з

натуральних волокон, вміння співвідносити обрані

моделі до відповідних тканин.

Обладнання уроку : кольоровий папір, клей, ножиці, шаблони,

Ескізи моделей спідниць, зразки спідниць різних фасонів,

Фрагменти фільму, комп’ютер.

Тип уроку : комбінований з використанням елементів інтерактивних

технологій.

Міжпредметні зв’язки: фізика, біологія.
Хід уроку :
І. Організаційний момент.

Перевірка готовності учнів до уроку.
Вправа «Мікрофон»

Я полюбляю носити речі виготовлені з шерстяних тканин. Тепер, будь ласка, по черзі так само представтесь ви.

Узагальнення: Дуже добре, що в наш час є великий вибір, ми можемо носити речі виготовлені з різних тканин.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Проблемне питання: А як ви гадаєте, які тканини корисніші для нашого організму синтетичні чи натуральні? Чому? Ви б хотіли б знати чому?
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Я бачу, що це питання актуальне і тому тема нашого уроку:

«Властивості шерстяних та шовкових тканин»
ІV. Сприяння та усвідомлювання нових знань.

Тканини рослинного походження ви вивчали в 5 та 6 класах . Назвіть ці тканини. Тканини шерсть та шовк - це тканини тваринного походження.
4.1.Ознайомлення учнів із зразками шерсті та шовку.

4.2.Складання асоціативного куща .(робота в групах)














4.3. Вправа «Ажурна пилка».

Робота в групах . («Шерсть» , «шовк»)

Інформаційний матеріал №1:

Натуральні шерстяні волокна – це волосяний покрив овець, кіз, верблюдів, лам та інших. Основну масу шерсті (до 97%) дають вівці. Під час стрижки овець вовну знімають цільним шаром (руном). Зістрижена вовна проходить первинну обробку: її сортують, тріпають, промивають, сушать. З вичесаної вовни виготовляють ровницю, пряжу, яка іде на виробництво тканини.

Основними районами вівчраства є – Австралія, Нова Зеландія та інші країни.
Інформаційний матеріал №2:

Натуральний шовк – це дуже тонка нитка, що змотується з коконів тутового шовкопряду. Спочатку гусінь шовкопряда вигодовують листям тутового дерева. Після цього гусінь перетворюється на лялечку, кокони обробляють паром, для умертвління лялечок. Потім їх змотують в нитки і виготовляють з них тканину. Основними районами шовківництва є – Середня Азія, Китай, Японія, Закавказзя, Молдова, Україна.
4.4. Складання схем.(робота в групах)

Встановити відповідність нумерації та назви операції, використовуючи новий матеріал.

Етапи виготовлення шерстяної тканини

  1. очистка

  2. ткацтво

  3. стрижка

  4. ровниця

  5. прядіння

  6. вичесування

Етапи виготовлення шовкової тканини

  1. змотування ниток

  2. окуклювання

  3. ткацтво

  4. обробка паром

  5. виведення гусені

V. Лабораторно-практична робота: « Властивості шерстяних та шовкових тканин»

5.1. Складання таблиці.


назва

властивості







Товщина

Звитість

М’якість

Гладкість

Міцність

Драпірув.

Шерсть

товсте

сильна

середня

пухнате

середня

середня

Шовк

дуже тонк

пряме

висока

гладке

висока

висока


Узагальнення : в ході лабораторної роботи ми побачили, що шерсть та шовк мають різні властивості, а токож і зовнішній вигляд.

« Мозковий штурм»

При виборі фасону потрібно враховувати :

1. Призначення виробу;

2. Співвідношення фасону з тканиною;

3. Фактуру тканини ;

4. Властивості тканини.
5.2. Практичне завдання

Завдання: підібрати відповідні фасони спідниць та тканин.
І група : модель спідниці та декілька зразків тканини шерсті та шовку.
ІІ група: зразок тканини шерсті та декілька моделей спідниць.
Обмін завданнями між групами.

Висновок: Ви навчилися при виборі фасону враховувати всі критерії.

VІ. Пісумок заняття. Що нового ви дізналися з сьогоднішнього заняття?

Ви можете застосувати ці знання в повсякденному житті ?