asyan.org
добавить свой файл
1
Тема:

Мета:

Хід уроку

1. Оргмомент. Ситуація успіху.

- Поміркуйте і скажіть , яким ви бачите урок? (цікавим, навчальним, проблемним)

- А якими ви уявляєте себе на уроці?? (уважними, зібраними, активними, наполегливими).

- Подаруйте мені свої усмішки, а я дарую вам свою усмішку, і ми починаємо наш урок.

2. Перевірка домашнього завдання.

Вправа 209 фронтально усно. Прочитайте текст та назвіть прикметники. Визначте рід та число.

3. Актуалізація опірних знань та мотивація навчання.

Гра « Однина чи множина?».

Діти показують руками в якому числі вчитель називає прикметники. Одна рука це однина, дві- множина. Тільки потрібно робити все без слів.

Зелена, білі, високий, ніжні, веселі, добре, мила, радісні, сумні, щасливі, чорні, білосніжна, злий, зелені, садові, липова, дерев’яне, медові, лісні, блакитне. Молодці!

Гра «Ланцюжки»

Утворіть ланцюжки за зразком

Зелений- зелена-зелене-зелені

За попередніми словами. Чим відрізняються прикметники у ланцюжку?

4. Оголошення теми та мети уроку.

Сьогодні ми продовжимо роботу над прикметникои, будемо вчитись визначати й змінювати число і рід прикм.

5. Первинне сприймання і усвід. нового матер.

Впр 210. Рід і число прикметника залежить від роду і числа іменника, з яким він пов'язаний.

А) Хто мені скаже, узагальнить як же можна визначити рід та число прикметника?

Б) Але це не один шлях яким ми можемо визначити рід та число прикм. Розглянемо вправу 211.

Розкривайте свої зошити , записуйте число та кл роб. Щонайменше запишіть по 2 слова на кожну схему. Напр.: злотий,золота, золоте. Усно доберіть іменники.

= Як ще можна визначити рід прикметника?

= Про що може свідчити закінчення «і»

6. Узагальнення та систематизація знань.

А) Впр 212 прочитайте в особах.

= Яке важливе уточнення стосовно роду іменника і прикм. ми можемо зробити?(в ім. категор роду постійна а в прикм. змінна)

Б) Запишіть словосполучення у три стовпчики у 1 – чоловічий рід, у 2 – жіночий, у 3 – середній рід. З трьома словосполученнями складіть речення.

Сосновий ліс, щаслива зустріч, осіннє вбрання, широке поле, березова гілка, чарівний сон, пташиний спів, лагідний вітерець, зоряне небо, місячна ніч.

Запишіть словосполучення, позначте закінчення прикметників.

= Я змінюю іменник діти хором кажуть прикметник. Що ви помітили?

Висновок: якщо змінити іменник, разом з ним змінюється і прикметник зв’язаний з ним.

В) Впр 208. Що цікавого ви дізнались? Які ще народні звичаї ви знаєте?

7. Підсумок уроку

За дошкою вчитель показує слова, учні групують їх за родами…

=За якими ознаками ви визначили рід прикметника?

=Що ви ще можете розповісти про рід і число прикм.?

Б) Прочит.фразеологізми.поясніть як ви розумієте їх значення. Знайдіть словоспол.імен з прикм. Визначте рід і число

8. Домашнє завдання.

=Чи сподобався урок? Д.з: впр 213