asyan.org
добавить свой файл
1 2 ... 4 5
Місяць _ _ Дата ____ Тема ТИЖДЕНЬ ВИВЧЕННЯ ПРАВИЛ ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ

Підтема ВОГОНЬ – І ДРУГ, І ВОРОГ (старший дошкільний вік)

Реж. момент

Зміст роботи

Мета

Лінії розвитку

Ранок

1.Логічна гра «Побудуй ланцюжок»

Вчити дітей будувати ланцюжок «сірники-папір-пожежа», «недопалок-ліс-згарище». Формування аналогічного сприйняття. Розвивати мислення.

М,П

2.Розгляд ілюстрацій «Сірники. Коли корисні сірники, а коли небезпечні»

Провести бесіду з дітьми про те, які «корисні» сірники і які «погані» сірники відповідно до розглянутих ілюстрацій. Вчити не брати сірників без дозволу дорослих. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, мислення, увагу.

М,П

3.Рухлива гра «Не боюсь» (повт.)

Удосконалювати навички стрибків на місці. Розвивати спритність і швидкість.

Ф

4. Читання художніх творів Г.Бойко «Сірничок», «Вогонь-друг, вогонь-ворог»

Вчити дітей обговорювати сюжет художнього твору. Розвивати мовлення, пам'ять, мислення. [14], [4]

М,П

5.Обмін думками «Вогонь-це тепло і затишно, вогонь-це боляче й страшно»

Порівняння можливостей вогню. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, логічне мислення, увагу.

М,П

6.Гра-етюд «Свічка»

Вчити передавати тепло і побажання один одному. Розвиток емоційно-комунікативної сфери.

К

Навчальна діяльність

Розділ: пізнавальний розвиток + художньо-естетичний розвиток [14]

Тема: Пожежа в лісі
Мета: Дати дітям поняття про те, що сірники в жодному випадку не повинні слугувати іграшкою, користуватися ними можуть тільки дорослі. Розвивати почуття відповідальності за себе та свої вчинки. Виховувати любов до природи та формувати поняття, що кожна людина є часткою навколишнього світу, і негарний вчинок, навіть ніким не помічений, може спричинити непоправні наслідки.
Вид діяльності: колективна аплікація з рваного паперу

Мета: Продовжувати роботу з розвитку художнього смаку, вправляти в умінні відтворювати навколишній світ, працюючи колективно.
Обладнання:ілюстрація із зображенням палаючого лісу та наляканих тварин, що рятуються від пожежі; тонований аркуш ватману; набір кольорового паперу, пензлики, клейстер, серветки, підставки під пензлики.

П,М,

Х-Е

Розділ: пізнавальний розвиток [11]

Тема: Читання книжки Т.Кінько, М.Кінько «Наш номер 101»
Мета: Ознайомити дітей з історією пожежної охорони. Розвивати психічні та пізнавальні процеси. Виховувати повагу до професії пожежника.
Обладнання: книга Т.Кінько, М.Кінько «Наш номер 01», ілюстрації до книги, серії картин «Професія пожежник».

П,М




1.Моделювання ситуації «Вогонь малий ти сам залий, ще й чимось вкрий…»

Поглиблення знань про поводження з вогнем. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, логічне мислення, увагу.

К,П

І прогулянка

2.Дослідницько-пошукова робота: дослід зі свічкою «Припинення горіння без доступу повітря»

Вживання запобіжних заходів: підтвердження теоретичних знань практичними дослідами. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, логічне мислення, увагу.

П,К

3.Ігрова діяльність:

  • рухлива гра «Передай і встань!»

  • дидактична гра «Добери риму»

  • рухлива гра «Не залишайся на підлозі» (закр.)

  • дидактична гра «У лісі пожежа»

Удосконалювати навички передачі м’яча. Розвивати спритність.

Продовжувати вчити дітей добирати риму (Вогонь малий водою…залий; щоб не виникло пожежі-з вогнем будьте… обережні). Розвивати пам'ять, мислення. [14]

Удосконалювати навички бігу і стрибків у глибину. Виховувати увагу, вчити орієнтуватися в просторі.

Закріпити знання номера телефону, за яким можна викликати пожежників, та правила поведінки під час пожежі.

Ф,П,М

4.Обмін думками, бесіда «Як слід поводитися під час виникнення пожежі»

Закріплення теоретичних знань. Розвивати зв’язне та граматично правильне мовлення, логічне мислення, пам'ять, увагу.

М,П,

С-М

5.Гра-змагання «Юні пожежні»

Демонстрація набутих навичок у присутності дітей молодшої групи. Розвивати кмітливість, спритність, пам'ять, мислення, спостережливість.

Ф

6.Фізкультура на повітрі: ігри-естафети «Зустрічна естафета»

Удосконалювати навички бігу. Виховувати почуття колективізму.

Ф

ІІ половина дня

Вид діяльності: Сюжетно-рольова гра [11]
Тема: Генеральне прибирання квартири

Мета: Домогтися від дітей свідомого виконання у грі правил протипожежної безпеки під час користування побутовими пожежонебезпечними приладами. Розвивати психічні процеси. Виховувати дружні відносини.
Обладнання: ігрові атрибути до теми гри.

С-М

ІІ прогулянка

1.Ознайомлення з народною творчістю. Вивчення прислів’їв та приказок

Познайомити дітей з прислів’ями та приказками: «Сірниками грався-біди набрався», «Від маленького сірника-велике горе», «З малої іскри-великий вогонь». Розвивати мислення, пам'ять, мовлення. [14]

М,П

2. Ігрова діяльність:

  • дидактична гра «Хто кому телефонував»

  • рухлива гра «Заєць без хатки (вивч.)

  • дидактична гра «У якого поросятка загорілася хатина?»

Закріпити правила поведінки під час пожежі. Розвивати дрібну моторику рук, мислення, пам'ять, мовлення. [3]

Удосконалювати навички бігу. Розвивати спритність, швидкість та орієнтування у просторі.

Закріпити правила поведінки під час пожежі. Розвивати дрібну моторику рук, мислення, пам'ять, мовлення. [3]

П,М,Ф

3.Вивчення слів до пісні «Ми пожежники бобри»

Розвивати мовлення, пам'ять, логічне мислення. [3]

М,П

4. Милування природою, спостереження за змінами в природі, поведінкою птахів

Продовжувати вчити дітей помічати суттєві зміни в природі, поведінці птахів. Розвивати спостережливість. Виховувати естетичний смак, бажання піклуватися про птахів взимку.

Е-Ц

5.Обмін думками, бесіда «Вогонь наш друг, вогонь наш ворог»

Дати поняття про правила поведінки з вогнем, вчити вміти повідомити про пожежу. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, мислення.

М,П



следующая страница >>