asyan.org
добавить свой файл
1
Тема. Таблиця множення числа 7.

Мета: ознайомити учнів з таблицею множення числа 7; вдосконалювати обчислювальні

навички, закріплювати вміння розв’язувати задачі на зведення до одиниці;

продовжувати формувати навички каліграфічного письма; розвивати логічне

мислення, математичне мовлення, пам’ять, увагу, творчі здібності учнів;

виховувати інтерес до математики, старанність та наполегливість.

Обладнання: комп’ютерна презентація, картки для групової роботи, підручник

(Богданович М.В. Математика: Підруч. для 3 кл.-

К.:Освіта,2003).

Хід уроку:

І. Організація класу.

1. Пролунав дзвінок,

Починаємо урок.

  • Діти в народі говорять: «Добрий гість-дому радість».

Подаруйте нашим гостям усмішку і привітайтесь з ними.

- Сьогодні у нас незвичайний урок. Ви бачите скільки гостей завітало до нас. В тому

числі завітав і казковий герой.

-А який саме ви здогадаєтесь, коли відгадаєте загадку.

Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на урок він дібрався

Скажем дружно:

«Здрастуй,…!»

(Карлсон)

(Слайд 1)

2. Вправа «Очікування»

- Учні, чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку математики?

- Я очікую від уроку… (Відповіді учнів)

- А я сподіваюсь, що ви будете на уроці уважними, розумними, кмітливими, швидко і правильно відповідатимете, охайно писатимете і в кінці уроку отримаєте багато гарних оцінок.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

- Сьогодні ми з вами вивчимо таблицю множення числа 7, продовжимо роботу над задачами на зведення до одиниці, а ще виконуватимемо цікаві завдання, допомагаючи нашому казковому гостю.

ІІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

  1. Перевірка домашнього завдання.

1 варіант

Задача 236

1) 24 : 4 = 6 (р.)

2) 24 – 4 = 20 (р.)

Відповідь: на 20 років донька молодша за матір.

2 варіант

Задача 237

  1. 12 : 3 = 4 (ст.)

  2. 4 · 5 = 20 (ст.)

Відповідь: 20 сторінок оператор набере за 5 годин.

2. Каліграфічна хвилинка.

- Відкриваємо зошити і записуємо 19 жовтня

Класна робота

- Діти, а хто з вас знає з якої казки наш гість?

- Так, правильно «Малюк і Карлсон».

- А написала її шведська казкарка Астрід Ліндгрен.

- А хто згадає скільки років було малюку?

- Сім.

- Отже, на сьогоднішньому уроці ми з вами повторимо, як каліграфічно писати цифру сім

- 7 складається з хвилястої горизонтальної лінії, довгої прямої похилої лінії та

короткої горизонтальної лінії.

- Запишіть один рядок цифри 7.

- У малюка була старша сестра Бетан. Її вік ми визначимо шляхом нескладних

математичних обчислень. Давайте 2 збільшимо у 7 разів.

- Молодці! Отримаємо 14.

- Тож у другому рядочку запишемо двоцифрове число 14.

- Давайте дамо його характеристику.

- Скільки в ньому десятків?

- Скільки в ньому одиниць?

- Назвіть попереднє і наступне число?

- Якого десятка це число?

  1. Індивідуальне опитування за картками.

Картка №1

4 · 6 + 37 35 : 5 + 89

(50 – 18) : 4 81 + 48 : 6

Задача

Маса 6 глечиків зі сметаною 12 кілограмів. Визначити масу 7 таких глечиків?

Картка №2

1м – 7дм 18см : 6

6см · 5 1дм 2см : 3

Задача

У 5 однакових пакетах було 25 кілограмів борошна. Скільки кілограмів борошна у 8 таких пакетах?

  1. Усний рахунок.

Інтерактивна вправа «Мозкова атака»

  • Як називаються числа при додаванні?

  • Скільки в одному дециметрі сантиметрів?

  • Прямокутник, у якого всі сторорони рівні називається…?

  • Скільки хвилин в одній годині?

  • Назви найбільше двоцифрове число?

  • Як порівняти два числа?

  • Чому дорівнює доба?

  • Як знайти периметр?

  • Що значить знайти третину числа?

  • Як знайти невідомий множник?

  • Як називаються числа при множенні?

  • Скільки в 1м дециметрів?

  • Як називається результат дії віднімання?

  • Назвати числа п’ятого десятка?




  1. - Діти! Карлсон захворів. У нього ангіна. Вилікувати його може тільки малинове варення. Але біда, банки з варенням порожні. Щоб вони наповнились смачними ліками потрібно виконати завдання. Це завдання не просте, а чарівне. Його виконає лише той, хто добре знає таблицю множення та ділення. А наш гість в школі табличок не вчив, тому сам виконати це завдання не зможе.

- А ви діти добре знаєте таблиці множення та ділення?

Відповіді дітей.

- Тож давайте допоможемо Карлсону виконати це завдання.

На яке число необхідно помножити або поділити кожне з чисел в стовпчику, що отримати

наступне число?

(Слайд 2)



4

12

2

18

3

27

3

18

6

30

5

45

- Давайте погляне чи наповнилися банки варенням?

- Так. Банки повні варення і Карлсону нашому є чим лікуватися.

(Слайд 3)



  1. - А поки він лікується, ми з вами пограємо у гру «Знайди помилку».

(Слайд 4)

Гра «Знайди помилку»

4 · 4 + 2 = 20 30 : 6 · 2 = 11 3 · 8 + 12 = 27

12 : 6 · 3 = 6 36 : 6 · 3 = 18 15 + 19 – 12 = 22
ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Підготовча робота.

Щоб в життєві труднощі не потрапляти

Таблицю множення на сім вам треба добре знати

Робота за підручником №238,

Додайте числа, а потім замініть додавання множенням.

6 + 6 + 6 = 18 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 56

6 · 3 = 18 7 · 8 = 56

Завдання №239

- На що вказує множник 8?

- Як перевірити, що 7 · 8 = 56?

  1. Починаємо досліджувати таблицю №240.

- Кожний наступний добуток збільшується на 7.

- У добутках чергуються парні та непарні числа.

- Якщо 7 помножити на парне число, то отримаємо парне.

- Якщо 7 помножити на непарне число, то отримаємо непарне.

  1. Робота над засвоєнням таблиці.

Читання таблиці, коли закриті добутки.

  1. Вирази №241 (Перші два з коментуванням, а решту за варіантами)

- Якщо у прикладі дії різного ступеня, яку дію виконуємо першою?

- Дію множення.


  1. Фізхвилинка.

Ми поплещимо в долоні стільки раз: 45 : 5

Ми нахилимося вправо стільки раз: 36 : 6

Ми нахилимося вліво стільки раз: 18 : 3

І присядемо в той час стільки раз: 32 : 4

Відпочили. Все гаразд.

За роботу вже нам час.

VI. Розвиток математичних знань.

  1. Фронтальне роз’язування задачі №242.

2. Розв’язування задачі №243

Читання задачі вголос!

Читання задачі мовчки!

  • Що відомо в задачі?

  • Час роботи трактора, кількість пального.

  • Про що запитується в задачі?

  • Скільки літрів пального витратить цей трактор за 8 год роботи?

  • Чи зможемо відразу дати відповідь на запитання? (Ні)

  • Чому?

  • Ми не знаємо скільки літрів пального витрачає трактор за 1 годину.

Розв’язання задачі

  1. 42 :6 = 7(л) – витрачає трактор за 1 годину

  2. 7 · 8 = 56 (л) – витратить трактор за 8 годин

Відповідь: 56 літрів пального витратить цей трактор за 8 год роботи.

Для слабших учнів план розв’язання задачі на дошці

План розв’язування задачі

  1. Скільки літрів пального витрачає трактор за одну годину?

  2. Скільки літрів пального витратить трактор за 8 годин роботи?

3. Творча робота над задачею.

- Одна з улюблених страв Карлсона – плюшка.

- Давайте з вами складемо задачу про плюшки і почастуємо ними нашого гостя.

(Слайд 5)

Задача

Фрекен Бок за 3 години випікає 21 плюшку. Скільки плюшок вона випече за 5 годин?

Розв’язання

  1. 21 : 3 = 7 (пл.) – випікає за одну годину

  2. 7 · 5 = 35 (пл.) – випече за п’ять годин

Відповідь: 35 плюшок вона випече за 5 годин.

4. Задача-жарт

У гнізді було 8 яєць. Курки знесли ще 4 яйця, а півень 1. Скільки яєць стало в гнізді?

5. Гра «Шифрувальник»

Розв’язати приклади і розшифрувати слова.

Робота в групах.
С-22 7 · 8 – 34 = 22 (с)

И - 18 7 · 2 + 9 = 23 (п)

П - 23 7 · 4 – 27 = 1 (а)

Б - 61 7 · 6 – 20 = 22 (с)

І - 19 7 · 7 – 31 = 18 (и)

А - 1 7 · 5 + 26 = 61 (б)

7 · 9 – 44 = 19 (і)
А – 4 7 · 4 + 12 = 40 (д)

О – 47 7 · 9 – 16 = 47 (о)

Д – 40 7 · 3 + 24 = 45 (п)

Г – 28 7 · 5 + 12 = 47 (о)

М – 73 81 - 48 : 6 = 73 (м)

П – 45 54 – 21 : 3 = 47 (о)

21 + 35 : 5 = 28 (г)

3 · 8 : 6 = 4 (а)

- Учні! Як ви гадаєте, хто вам дякує за допомогу?

- Звичайно, Карлсон.

- Він вам дякує не тільки за допомогу, а ще й за науку. Адже, на сьогоднішньому уроці він разом з вами вивчив таблицю множення числа 7.

VII. Підсумок уроку

- Чи справдились ваші очікування?

  1. Домашнє завдання

Вивчити таблицю множення числа 7 с.40

Приклади № 246 с.41

Всі ви діти молодці!

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.

Література

  1. Анісімова Г.О. Методика роботи над задачами в початковій школі: навч.-метод. посібник. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2009. – 124с.

  2. Анисимова Г.А. Устный счет в начальных классах: внедрение технологии И.З. Постоловского. – Запорожье: ЛИПС, 2000. – 60с.

  3. Богданович М.В. Математика: Підруч. для 3 кл. – К.:Освіта, 2003.-160 с.

  4. Краші конспекти уроків з математики. 1 - 4 класи / Упоряд. Л.М. Сачко. – Тернопіль – Харків: Видавництво «Ранок», 2010.-144с.