asyan.org
добавить свой файл
1
Тема. «Виноградар і змія» (болгарська народна казка).

«Лисиця, дрізд і ворона» (литовська народна казка).

Мета: учити орієнтуватися у структурі тексту, формувати

навички правильного, свідомого, виразного читання;

розвивати образне мислення, уяву, вміння давати

характеристику дійовим особам казки; виховувати

любов до природи, почуття товариства.

Обладнання: таблиці Шульте, картки зі словами, скоромовками,

магнітофон, хрестоматія для позакласного читання

«Веселий струмочок».
Хід уроку

І. Організація класу.

Всі почули ви дзвінок

На улюблений урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка.

А за ними і хлоп’ятка.

Ласкавинки посилаймо.

Працювати починаймо!

ІІ. Мовна розминка.

  1. Вправа за таблицею Шульте.

22 25 7 21 11

6 2 10 3 23

17 12 16 5 18

19 13 4 14 8

За 25с. діти повинні прочитати числа в послідовності від 1 до 25.

  1. Гра «Зачаровані слова»

За допомогою ключового слова скласти нові слова.

Л А С Т І В К А

1 2 3 4 5 6 7 8

357 3451

457 32124

657 32678

754 12678

127 35478

153 6248

3. Робота над скоромовками.

Поправляєм язички, щоб не плутались значки.

Перший ряд вже починає – скоромовку промовляє. Читання в повільному темпі, нормальному, швидкому.

Женчик, женчик невеличкий,

На женчику черевички,

І шапочка чорненька,

І латочка червоненька.

Другий ряд теж не дрімає, скоромовку вже читає.

ІІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

Сьогодні ми з вами продовжуємо подорожувати країнами Європи. І завітаємо до невеличкої країни, але з виключно багатою природою, теплим і спокійним морем. Є там безліч мінеральних джерел з цілющими водами, пам’ятники культури і архітектури.

Ми з вами знайомимося з сонячною Болгарією, її працелюбним народом, самобутніми казками.

Прочитаймо назву казки.

«Виноградар і змія»

Як ви думаєте, про кого ця казка?

IV. Опрацювання нового матеріалу.

1. Словникова робота.

Виноградник – ділянка, засаджена виноградом;

Розгнівалась – розсердилась;

Відновити – повернутись назад;

Щосили – дуже сильно;

Господар – власник чогось

2.Читання казки за звуковим орієнтиром. Вчитель працює з учнями індивідуально.

3.Перевірка засвоєння змісту прочитаного твору. Тестування.
1.Кого побачив виноградар?

а) вовка; б) змію

2. Що він поставив біля каміння?

а) кухоль молока; б) кухоль води.

3. Коли носив господар змії молоко?

а) щоранку; б) щовечора

4. Кому розповів виноградар про змію?

а) синові; б) дружині.

5. Що вчинив син?

а) добро; б) зло.

6. Хто перший прийшов миритися?

а) виноградар; б) змія.

4. Самоперевірка тестування. Відповіді: 1б, 2а, 3а, 4а, 5б, 6а.

5. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) читання тексту казки за звуковим орієнтиром (вчитель індивідуально слухає учнів).

б) Гра «Продовж далі»

Біля виноградника …..

Змія вилізла…

Одного разу….

Коли змія…

Минуло багато…

Поки ти …

6. Складання «асоціативного куща»

-Які слова можна дібрати до характеристики батька і сина?


добросердний

злий

підлий

хитрий

турботливий




ненаситний

немилосердний

Син

Батько

порядний

чуйний




довірливий



жорстокий


заздрісний

лагідний

лихий

добрий


7. Складання плану та переказ казки.

План

1. Дружба виноградаря і змії.

2. Вчинок сина та його наслідки.

3. Спроба відновити дружбу.

8. Висновок.

- Чого вчить казка? Прочитайте прислів’я. Душа мудреця в його мові.

- Кого із героїв казки стосується це прислів’я?

- Яке речення казки може бути прислів’ям.

V .Фізхвилинка.

Раз!Два! Час вставати:

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Зайчик сонячний до нас

Завітав у вільний час

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає.

І промінчиками грає.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутись нам до справ.

VІ. Опрацювання литовської народної казки «Лисиця, дрізд і ворона»

1.Читання казки за звуковим орієнтиром з наступним тестуванням.

Тест

1.Дрозди поклали в гніздо:

а) п’ятеро яєчок; б) шестеро.

2. Скількох пташенят викинув бідолашний дрізд?

а) трьох; б) чотирьох.

3. Хто повчав дрозда?

а) сорока; б) ворона.

4. Куди посадила лисиця ворону?

а) в діжку; б) в клітку.

2. Прочитайте зачин і кінцівку цієї казки.

Чого хотів навчити литовський народ цією казкою?

VII. Домашнє завдання.

Казку «Виноградар і змія» вдома навчитися добре читати та переказувати за планом, відшукаєте в тексті ті вирази, які можна назвати «крилатими» с.87-89.

VIII. Висновок

- Чи виправдались ваші очікування?

- Продовжіть фрази: «Сьогодні на уроці я намагався…»

- Найкраще мені вдалося…

Оцініть свою роботу на уроці:

- Ви працювали недостатньо старанно – руки вгору.

- Ви працювали добре – руки до плечей.

- Ви працювали чудово – аплодисменти.

Оцінювання дітей. Сьогодні ви отримуєте такі бали…
Література:

Веселий струмочок. Наче вулик наша школа: Хрестоматія для позакласного читання. 2 клас / Упоряд. Л.О.Гребенькова. - Х.:Видавництво «Ранок», 2012.-144с.

Савченко О.Я. Читанка:Підруч. для 2 кл.-К.:Освіта, 2002-Ч.ІІ.-143с.