asyan.org
добавить свой файл
1
Урок з української

мови

  1. клас

Тема: «Прикметник»

Учитель: Руда І. А.

Урок української мови

3 клас

Тема: Загальне поняття про прикметник.

Мета: розширювати знання учнів про прикметник; вчити визначати прикметник за запитаннями, значенням і роллю в реченні.

Розвивати спостережливість, пам'ять, увагу.

Виховувати бережне ставлення до природи, її багатств.

Обладнання: таблиця «Прикметник», картки, схеми. Урок – дослідження

^ Хід уроку

І. Організація класу

- Сьогодні у нас не просто урок української мови. Ми, на сьогоднішньому уроці будемо працювати у творчій дослідницькій лабораторії. Ви спробуєте себе у ролі юних дослідників української мови. Отже у нас сьогодні урок – дослідження.

- Досліджувати означає виясняти, пізнавати, розглядати, знайомитись.

- Сьогодні на уроці я бажаю вам бути впевненими, творчими, активними, спостережливими.

- Для гарної роботи, потрібно дещо пригадати.
ІІ. АОЗ

«Мозкова атака»

  • З чого складається наше мовлення?

  • З чого складаються речення?

  • В які частини мови поєднані слова?

  • Яку частину мови вже вивчили?

  • Що таке іменник? Яких родів бувають іменники?

  • За допомогою чого встановлюється зв'язок іменника з іншими словами?

  • Якими членами речення можуть виступати іменники?


- Отже, ми з’ясували, що вже знаємо. Сьогодні ми продовжимо здобувати нові знання.


ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- На яке питання відповідає словникове слово? До якої частини мови відноситься?

- Як ви вважаєте, якою може бути тема нашого уроку?

Тема уроку …

  • Для чого нам вивчати прикметник?

^ Cловниковий диктант:

Апельсин, бензин, вокзал, директор, кишеня, коридор, радіо, очерет, верба, зима.

(перевірити, оцінки. Додаткові питання)

- Які слова зайві? Чому? Як їх можна перевірити? (наголосом)

- Доберіть до слова зима слова, що відповідають на питання яка?

- До якої частини мови відносяться ці слова? (прикметники)


  • Діти, а чи потрібні у нашій мові прикметники? Можливо без них можна обійтися?

- Спробуємо це дослідити.

Вправа 83. с. 38

Робота за підручником.

Читання вірша, знаходження слів, які означають ознаки предметів - Доведіть, що прикметники все – таки потрібні в мові.

(прикметники потрібні для кращого розуміння висловлювання, для милозвучності мови …)

^ Робота в групах

  • Ви знаєте, що іменники можуть вживатися як синоніми, як антоніми, як багатозначні слова.

  • А якими можуть бути прикметники? Наступне наше дослідження пов’язане саме з цим питанням.

  • Дослідіть, якими можуть бути прикметники.

1 група - доберіть синоніми до слів: Ввічливий - …

Сумний - …

Сміливий - …

2 група – доберіть антоніми до слів: Солодкий - ..

Світлий - …

Новий - …

М'який - …

1 група – Скласти речення, з'ясувати чим виступає в реченні прикметник?

^ На, дерева, руденька, верхівці, жила, білочка.

- Назвати підмет та присудок, усно встановити зв'язок слів у реченні. Чим виступає прикметник?

2 група – Скласти речення, з’ясувати чим виступає в реченні прикметник?

^ Під, сосною, взимку, їжачок, старою, спав.

- Отже, чим виступають прикметники в реченні? Яким можуть бути прикметники? (синоніми, антоніми).

- Дослідимо правило. (робота з таблицею) Прочитайте, скажіть, що з прочитаного ми вже знаємо? Чого не сказали? Що ви можете додати?
- Як змінюються іменники, зв’язуючись у реченні з іншими словами? (закінчення)

- Зараз ми дослідимо чи змінюються прикметники, зв’язуючись з іншими словами.

*^ Утворіть нові словосполучення

Червоний мак – нема (чого? Кого?)

Мудра сова –

Кольорова веселка –

Міцний горіх –

Солодкий мед –

- Чи змінилися прикметники, чи залишилися незмінними? Що змінилося?

(змінилися разом з іменниками, змінились закінчення)

- Отже прикметники пов’язуючись з іншими словами, змінюють свої закінчення.

- А зараз ми пограємось у гру «Мовна мозаїка». Що таке мозаїка?

- У класі є цифри з кольоровою фігуркою, оберіть фігуру, що вам найбільше подобається і підійдіть до неї. Ви об’єдналися у групи.
- Ми пограємо у мовну мозаїку, вам потрібно дослідити і пояснити значення слів.

1 група – ^ Охайний – чистий, акуратний, любить порядок.

Жорстокий –безжалісний, нещадний, незвичайно суворий.

2 група – Пиріг – печений виріб із тіста з начинкою.

Ошатний – гарно, святково одягнений.
- Поясніть, що означають ці слова. (кожна група)

Подивіться, на записані слова. Що ви помітили? ( прикметники, антоніми, синоніми)

- Яке слово зайве? Чому? (іменник). Яке це слово? (словникове) Як потрібно писати?


  • Наша дослідницька лабораторія зачиняється до наступного уроку. Тож давайте підсумуємо, що ви запам’ятали.


ІІІ. Підсумок уроку

  • То що ж таке прикметник?

  • На які питання відповідає?

  • Які бувають прикметники? (синоніми, антоніми)

  • Як змінюються прикметники в реченні, пов’язуючись з іншими словами? (змінюють закінчення)

  • Чи виступають прикметники в реченні?

  • Для чого прикметники в мові?

  • Сьогодні ви виконували різні завдання, добирали слова, пояснювали слова…

На завершення виконайте ще одне невеличке завдання.

У мене на столі є слова, виберіть з них ті, які найбільше підходять до нашого сьогоднішнього уроку. (вибирають кілька дітей)

Цікавий, веселий, незвичайний, пізнавальний, червоний, смішний, малий, чудовий, мудрий, успішний.

- Бажаю вам бути мудрими, розумними досягати гарних успіхів у навчанні.

ІY. Домашнє завдання

Правило сторінка 3., вправа 86.