asyan.org
добавить свой файл
1
Сплетемо     віночок
                          (урок української  мови  в   4  класі)

Тема.    Прикметники-синоніми,  прикметники-антоніми  та  прикметники  -      
              багатозначні  слова.
Мета.    Ознайомити  учнів  з  прикметниками із  синонімічними  та  
               антонімічними  значеннями;  вчити  вживати  прикметники  в  
               прямому  та  переносному  значеннях,  розкривати  багатозначність;
               розвивати  словниковий  запас  учнів;   виховувати  любов  до  квітів.
Обладнання:  мовний  матеріал,  тлумачний  словник,  схема-опора,  
                мультимедійний  телевізор,  комп’ютер.

                                                Хід  уроку

І.  Організація  класу  до  уроку.
-                Пролунав  дзвінок, 
                 починаємо  урок.
                 Працюватимем  старанно,
                 Щоб   почути  у  кінці,
                 Що  у нашім  дружнім  класі
                 Діти  просто   молодці !
ІІ. Мотивація   навчально-пізнавальної  діяльності.  Повідомлення  теми  уроку.
            1.     Усне  опитування.
-    Яка  частина  мови  називається  прикметником?
-    Яку  роль  у  мовленні  виконують  прикметники?
-    Наведіть  приклади  прикметників,  які  відповідають  на питання  яка?  які?

          2.Каліграфічна  хвилинка.   (Слайд 1)
К   кк  кв  ів  ві  ааа  квітка
Кольорами  веселки  виграють  квіти на  клумбі.

Завдання.
-    Визначити  основу  речення.
-    В  якому  значенні  вжито  присудок,  прямому  чи  переносному?
-    Назвати  всі  частини  мови. 

-   Слова, неначе  кольорові  камінчики.  І  недостатньо  їх  назбирати в  купу.  Треба  ще  й  уміти  складати  узори з них, а  для  цього  треба  розуміти  значення  слова.
 -  Сьогодні  на  уроці   ми  продовжимо  роботу  з  прикметниками,   близькими  і  протилежними  з   значенням,  вжитими   в  прямому  і  переносному  значенні.   Також  поговоримо  про  частину  українського  національного  дівочого  костюма – український  віночок  (слайд  2).
Учениця.  Український віночок - не про¬сто краса, а й оберіг, «знахар душі», бо в ньому є така чаклунська сила, що болі знімає, волосся бе¬реже, душу зцілює.
- Цей звичай плести віночки прийшов до нас із дав¬нини. Наші прабабусі знали різні секрети: як плести і коли, як зберігати квіти у вінках. До українського віночка вплітали різноманітні квіти, а всього в од¬ному вінку могло бути до 12 різних квіток.
Вчитель. Щоб «плести»український віночок, дізна¬тись про значення кожної квітки ми повинні вико¬нати всі завдання  уроку.
Отже, приступаємо до роботи.

ІІІ.  Робота  над  новим  матеріалом.
      1 Спостереження  за  прикметниками-синонімами.
    -  Пригадайте  визначення  слів – синонімів.  (Синоніми – слова, за  значенням  близькі  або   однакові  з  іншими.)

-  Прочитайте  вірш,  спишіть  його.  Підкресліть  синоніми.  (Слайд 3)

    Вивчайте  мову  українську -
    Дзвінкоголосу,  ніжну, чарівну,
    Прекрасну,  милу  і  чудову,
    Як материнську  пісню колискову.
Завдання  виконано. Вплітаємо  квітку  калини. 

Учень.   Щоб вівся рід, калину садили біля хати. Кущ калини біля материної хати - це не тільки окраса.  (Слайд  4)
        З калини плели гірлянди, прикрашали світлиці, весільні столи, коровай. Калинові букети ставили перед мо¬лодими, бажаючи їм вічної краси і міцного кохання. Калина - символ нев'янучої краси, кохання, рідної землі. А ще калина - символ дівочої вроди та нашої України.

     2.    Спостереження  за  прикметниками – антонімами.

-    Пригадайте  визначення  слів – антонімів. (Антоніми – пари  слів з протилежним  значенням.)

-  До  поданих  прикметників  доберіть  антоніми.  З  одним  із  них  складіть  і  запишіть  речення. (Слайд  5)

            Глибокий -                           Мілководний -
            Порожній  -                          Густий -
  Відважний -                         Сумний -

-    Вплітаємо  ромашку.   (Слайд 6)

Учениця.  Ця квітка у віночку наймолодша за своїм віком, її вплітали люди тільки тоді, коли переконалися, що вона приносить здоров'я, доброту і ніжність. У на¬роді її називають ще рум'янок.

Ф І З К У Л Ь Т Х В И Л И Н К А


   3.   Спостереження  за  прямим і переносним  значенням  прикметників    (вправа  195.)
 а) Добір  відповідних  антонімів  до  кожного  прикметника,  поданого в  словосполученні.
б)  З’ясування  значення  прикметників.

-    Якщо  завдання  виконано,  то  вплітаємо  до  вінка  барвінок. (Слайд  7)

Учень.  Барвінок до людської оселі, городу тягнеться. Взимку відвар барвінку п'ють від застуди, влітку прикрашають святковий стіл, хліб, хату, плетуть ве¬сільні вінки. На весіллі барвінок — символ вірності, краси. Цілий рік його шанують, вважають символом життя, мужності, вічності та безсмертя.

ІV. Тренувальні  вправи.
     1.  Робота  в  парах.   (Карточки)

№ 1.   Складіть  і запишіть  два речення  із  словом   ЗОЛОТИЙ  у  прямому  і  переносному  значенні.

№ 2.   Складіть і  запишіть  два речення зі  словом добрий,  щоб  воно  було  вжите  в  прямому  і переносному значенні.

№ 3.   Пояснити, в яких словосполученнях слова вжиті у прямому значенні,   а в яких – у переносному. Записати їх окремими колонками.
Гіркий полин, гіркі сльози. Гостра стріла, гостра  суперечка.             
Залізний  цвях, залізна  вдача. Холодні ночі, холодні очі.

Завдання  виконано.  В  вінок  вплітаємо  волошку.  (Слайд  8)

Учениця.   Люди люблять волошки  не лише за пахощі, а й за лікар¬ські властивості. Ними миють волосся, освіжають хатнє помешкання, купають маленьких дітей. Тому у віночку волошки - символ людського розуміння та відданості, краси та величі неба, чистоти, простоти та ніжності.

3.    Творча  робота.
          а)  Складання  речень   ( за  вправою   197)

-    Складіть  речення  з  поданими  словосполученнями.  Запишіть одне  речення  (на вибір).
-    Зробити  висновок  про  значення  прикметника  гострий  у  кожному  словосполученні.

V.  Підсумок   уроку.

1.    Гра  «Скажи  без  затримки»
            Учасники  гри  швидко  називають  антонім  до названого  вчителем      прикметника.  У  разі  затримки  відповідає  наступний.
Важкий,  великий,  висока,  верхнє,  голосний,  цікавий,  повна,  лівий,  широка,  босе.

-    Вплітаємо  до  вінка  мак.  (Слайд 9)

Учень.  Мак в віночку - символ боротьби українського на¬роду за волю, за незалежність. І процвітає пролита кров маковою квіткою в українському вінку.

      2.  Узагальнення  вивченого  матеріалу.   (Схема – опора  прикріплена  на  дошці)
 
Вплітаємо останню квітку – деревій . (Слайд  10)

Учениця.   Ці дрібненькі біленькі квіточки здалеку нагадують велику квітку, її називають у народі деревцем. Коли квіти відцвіта¬ють, вітер розносить насіння далеко-далеко. Та хоч би де проросла ця рослина, вона завжди цвіте. Тому й вплели її люди до віночка як символ нескореності. 

?     Отже,  ми з усіма  завданнями  справилися.  Сплели  віночок. 

VІ.  Завдання  додому.
        
С. 99,  Вправа  198.

                                                              Література


1.    Бобровська С.В.  Українська мова. 3 клас. І семестр (для шкіл з українською мовою навчання). – Х. :  Вид. група «Основа», 2010. -  (Серія «Мій конспект»)
2.    Заяць Я.М., Онишків О.П. Уроки рідної мови. 4 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. 
3.    Початкова освіта. – 2010. - №8. – с. 16 – 18.
4.    Розкажіть  онуку. –  2012. - № 3-4
5.      Фесенко Л.В. Система  вправ з  лексики.  (Методичний  посібник). - 2009.
6.     http: fayniphoto. narod. ru Урок  з української мови у 4 класі