asyan.org
добавить свой файл
1
Тема: «Нам без книг ніяк не можна»

Мета: - пригадати історію виникнення книг та її будову;

  • повторити правила поведінки з книгою;

  • виховувати бережливе ставлення до книги.



Х І Д У Р О К У

Сьогодні нашу виховну годину розпочнемо із загадок.

З А Г А Д К И

Не кущ, а з листочками, Що мовчить, а розуму

Не сорочка ,а зшита, навчить?

Не людина, а говорить.
Дуже я потрібна всім

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книжка)

Всі загадки були про книги. Отже, тема нашої виховної години: „ Нам без книг ніяк не можна”

Сила книги безмежна. Без книги людина сліпа. Адже саме вона відкриває перед людьми великий світ. Упродовж усього життя ми звертаємось до книжки.

Згадайте першу казку, яку вам розповідала мама чи бабуся або свої улюблені книжечки. Будучи маленькими ви ще не вміли як слід розмовляти, але вже роздивлялися малюнки у книжечках. Щось собі уявляли, фантазували. А, коли навчилися читати, то стали читачами. З дитячих літ книжка нам допомагає зрозуміти світ і все те, що нас оточує, вона допомагає зрозуміти історію народу, розкриває таємниці природи, життя, розказує про надзвичайні пригоди, подорожі, про чудеса, які є в світі.

Хочеш плавать в океані,

Побувать на глибині,


Десь у джунглях, чи савані,

Чи в космічній вишині.

Бути пильним слідопитом

В хащах вікових –

Всі стежки тобі відкрито

На сторінках... (книг)

Учні:

Книга – вірний друг дітей

З нею всім нам веселіше

Книга – мудрий друг дітей

З нею кожен розумніший.

Бо книга - вчитель, добрий друг вона,

Завжди порадить щиро й допоможе.

В ній людства мудрість зібрана земна,

Тому вона – усе на світі може.
Це знань могутнє й чисте джерело,

Що не міліє – повниться роками!

І як би там людині не було,

А мудра книжка завжди поруч з нами.
Хотілося б , щоб так насправді і було. Щоб телебачення, мобільні телефони та комп’ютер не відсували книжку на другий план. Адже книжка пройшла дуже довгий шлях. Поки стала такою книжкою, яку ми знаємо сьогодні.

А зараз спробуємо перенестися в ті часи, коли створювався папір та перша книжка.

Учні:

Спочатку люди набуті знання та відомості про світ старалися запам’ятати. Але інформації було дуже багато і все запам’ятати було дуже важко. Тому вигадали письмо. Все, що знали записували для подальшого зберігання.

Тому у прадавньому Вавилоні, десь 5000 років тому з’явилися перші книжки. Їхніми сторінками були глиняні дощечки. На ці дощечки за допомогою гострих паличок наносили знаки. Після заповнення такої сторінки її обпалювали на вогні. Книжка складалася із багатьох сторінок, тому була дуже важкою. І нести її доводилося декільком людям.

Вчитель:

Тож уявіть собі, діти, якби ваші шкільні підручники були такі важкі. То для того, щоб взяти їх на уроки потрібно було цілу вантажну машину.

Учні

Тоді люди замислилися, як би цю книжку вдосконалити, щоб вона була легшою, тому у другому столітті до нашої ери люди навчилися робити зручніші і легші книжки.

Робили їх у місті пергам, що знаходилося в Малій Азії.

Папір тут робили із телячих шкір. Вони їх мочили, з двох сторін вишкрібали , вибілювали у вапні, натягували на спеціальні рами і сушили. А коли шкури висихали їх знімали, акуратно обрізували і виходив тоненький, гладенький і міцний папір. На ньому було легко писати. Але такий папір коштував дуже дорого, адже для виготовлення бодай одної книги потрібно було не один десяток телят. Назвали такий папір пергамент від міста, де його виготовляли.

В Україні пергаментом користувалися недавно – чотириста років тому. На ньому тогочасні правителі писали важливі документи.

Вчитель:

А, що ж було дальше?
У - 1

Пізніше древні єгиптяни навчилися виробляти папір із болотяної тростини – папірусу.

Тростина була висотою до 5 метрів. Люди товсту частину стебла розрізали на 10 – 12 смужок. Смужки підсушували на сонці, а потім замочували у воді. Через добу смужки витягували і відбивали дерев’яним молотком, щоб вони були м’якші. На таких смужках добре було писати, бо вони вбирали фарбу. Пізніше соком цієї рослини склеювали смужки у довгі сувої, прикріплювали до палиці і скручували. Найдовший сувій мав понад 40 метрів. Така книжка була недовговічною, бо від пересихання швидко розсипалася.
У - 2

У кожного народу своя історія виникнення книжки. У Китаї спробували писати на шовку, але це було незручно, бо треба було писати тільки з одного боку пензлем.

А от перші слов’янські пам’ятки мали вигляд берестяних грамот. Це було письмо на корі берести. Але і це було недосконалим.
У - 3

Та найбільшою подією був винахід паперу. Це відбулося в Китаї. Китаєць Цай Лунь – працьовитий ремісник, здогадався розтовкти деревину бамбука і шовковиці на борошно. Висипав його в казан, додав до нього вапна, залив водою кип’ятив доти, поки все це не перетворилося на густу білу масу. Після цього додав до нього клею. Вилив усе це у ситечко, деякий час струшував його. Вся рідина стекла, а кашка лягла рівним шаром, утворивши рівну плівку. Ось так було винайдено папір.
У – 4

У 13 столітті у Європі вже теж навчилися виготовляти папір. А в 15 столітті запрацював перший друкарський верстат німця – Йогана Гутенберга. З того часу появлялося на світ все більше книжок. З’являлося все більше нових друкарів.

У Москві Іван Федоров і Петро Мстиславець почали друкувати першу книгу „Апостол”. Пізніше Іван Федоров переїхав до Львова, тут він друкував свої перші книги і перший буквар. Тут він і помер.

Вчитель:

Ми ознайомилися із історією виникнення книги.

Але як називаються складові частини сучасної книги?

Учень:

Сучасна книжка складається з :

  • обкладинки (палітурки)

  • двох форзаців

  • сторінки з текстом (основна частина)

  • корінець

  • зміст(завершує книгу)

Вчитель:

Над книгою працює дуже багато людей (показувати малюнки на дошці)

Письменник – редактор – художник – художній редактор – технічний редактор – верстальник – друкарі – продавці – читачі.

Ось так прийшла до нас книга. І яких їх тільки немає.
Є книг багато радісних, печальних,

Товстих, тонких, барвистих, наче жар

Але одна – книжкам усім начальник,

І звуть її по-простому Буквар.


Він нас повів по буквах, як по східцях

Як по життю по сторінках своїх.

І от привів, нарешті, подивіться –

У мудрий світ чудесних скарбів - книг

(виставка книг)

книги є різні: художні,

науково-пізнавальні,

довідкова література,

підручники.

І всіх їх треба берегти!
Давайте зараз прочитаємо прислів’я , які склав народ про книгу.(діти читають)

  • розум без книги, як птах без крил.

  • Золото добувають із землі, а розум із книжок.

  • З книгою подружишся – розуму наберешся.

  • Книги читати – усе знати.

  • Одна книга тисячі людей навчає

  • Книги – джерело мудрості.

  • Людина без книги, як криниця без води.

  • Хто більше читає, той більше знає.

  • Із джерел – ріки, а з книжок – знання.

  • В книзі шукай не букви, а дзеркало життя.

Діти, до нас на урок завітала сама Королева книг

С Ц Е Н К А

К.К. Любі друзі! Я рада вас вітати. Мені так сподобались ваші прислів’я , ви з такою Любов’ю говорите про книгу, що я просто змушена була до вас прийти.

Я-Королева Книг, а це моє королівство.(показує на малюнки дерев). Ви хочете стати читачами мого королівства? Тоді настав час познайомити вас із його мешканцями).

( виходить шкутильгаючи книжка)

Що трапилося моя люба книжечко, хто тебе образив?
^ Кн. Ой, втекла я від хлопчика, який мене бив і зовсім не беріг.
Хл. А, ось де ти, Книжечко моя дорогоцінна. Я тебе шукаю скрізь, а ти тут. Я ж тобі нічого поганого не зробив, тільки вдарив тобою кілька разів свого сусіда по парті та вчора забув тебе у дворі. А вночі пішов дощ. Ранком пішов тебе я шукати і ось де ти!
^ Кн. Королево, я не хочу повертатися до цього хлопчика. Забери мене до себе.
КК. Добре ми тебе полікуємо .
Хл. А я буду без книжки? Я ж її дуже люблю!
КК. Нехай тобі діти розкажуть правила поведінки з книгою. Діти, навчіть його.
1уч. Бери книгу чистими руками.
Хл. А я їх ніколи не мию.
^ 2уч. Книжку не перегинай, від цього випадають сторінки.
Хл. А ви теж перегинаєте сторінки як і я.
3уч. Не клади у книжку олівці чи інші предмети від цього вона рветься.

^ Хл. Ніколи б не подумав.
4уч. Не загинай сторінки ,користуйся закладками.
Хл. А в мене їх немає.
5уч. Не читай книги під час їди.
Хл. А коли ж?
6уч.Щоб книги довше тобі служили, обгорни їх!
Хл. У мене жодна книжка не обгорнута.
7уч. Запам’ятай, що пил, сирість та волога – це запеклі вороги книг. Сюди відноситься і сонячне проміння, від нього блякнуть сторінки. Пам’ятай про це.
^ Хл. А мені книгу намочив дощ.
8уч. У такому випадку її треба висушити. Спершу між мокрими сторінками слід покласти аркуші сухого паперу, вони вберуть вологу. Після цього відкривають книжку віялом і висушують на повітрі. Сухі сторінки слід вирівняти, тобто випрасувати сторінки через папір теплою праскою.
Хл. Я нарешті зрозумів.
КК. Тож, любі діти! Бережіть книги, любіть їх. Книга – наш найкращий друг.

Учні всі : Дорога нам книжка кожна

Нам без книг ніяк не можна!
Підсумок уроку

Ось і завершилась наша виховна година „Нам без книг ніяк не можна”

Я , надіюся, що вона була для вас усіх повчальною і запам’ятається надовго.