asyan.org | 1 2 3 4 УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ У ДОНЕЦЬКІЙ ОБЛАСТІ ЄНАКІЇВСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ТОРГОВО-КУЛІНАРНИЙ ЛІЦЕЙ ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ШКОЛИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА Журавльова Людмила Степанівна, Майстер виробничого навчання ІІ категорії ![]() м.Єнакієве - 2012 Журавльова Л.С., майстер виробничого навчання ІІ категорії; «Організація роботи Школи молодого педагога» Рецензент: Огородня М.Г., викладач «спеціаліст вищої категорії», «викладач-методист» Єнакіївського професійного торгово-кулінарного ліцею У даній роботі узагальнено досвід роботи Школи молодого педагога у Єнакіївському професійному торгово-кулінарному ліцеї. Розраховано на педагогів професійно-технічних навчальних закладів та може бути використана у роботі з молодими спеціалістами. Розглянуто і схвалено на засіданні методичної комісії майстрів виробничого навчання Протокол №_______від ___________2012 р. Розглянуто і схвалено навчально-методичною радою НМЦ ПТО в Донецькій області Протокол №_______від ___________2012 р. ЗМІСТ
ВСТУП Професія педагога складна, вона вимагає покликання, розкритися якому і допомагає досвідчений педагогічний колектив ліцею. Молодий викладач повинен відчувати постійну підтримку старших, досвідчених наставників: адміністрації, голови методичного об'єднання, викладачів-колег, майстрів виробничого навчання, класних керівників та психологів. Адже всі вони можуть допомогти новачкові в складанні календарно-тематичного плану та переліку робіт, і розповісти про специфіку роботи з дітьми, і поділитися досвідом . Адже кожен з них - майстер своєї справи. Саме в такому колективі може сформуватися справжній педагог. Хотілося б, щоб так було у всіх навчальних закладах, тоді число молодих педагогів буде значно більше, а престиж професії вище. Молодий викладач на початку своєї педагогічної діяльності стикається з багатьма питаннями. Одне з них: з чого почати? Молодим педагогам не вистачає педагогічного досвіду, який приходить з практикою. Тому одним з найважливіших напрямків роботи школи молодого педагога є організація методичної роботи з новачками у педагогічній діяльності. Сучасній професійній системі освіти потрібен компетентний, творчо працюючий педагог, який оперативно включається в інноваційні процеси. Для того, щоб особистісна та професійна адаптація молодих педагогів протікала безболісно, в навчальному закладі необхідно розробити програму роботи з початківцями-педагогами. Коли молодий викладач приступає до професійної діяльності, він, звичайно ж, потребує підтримки. Тому необхідно звернути увагу молодого фахівця: - на вимоги до організації навчального процесу; - вимоги до ведення навчально-плануючої документації; - форми і методи організації позаурочної діяльності, дозвілля учнів; - КМЗ (комплексно-методичне забезпечення) уроку; - механізм використання (замовлення або придбання) дидактичного, наочного та інших матеріалів. Вирішити ці проблеми допомагає комплексна програма роботи з молодими педагогами, а також система наставництва. Вибір форми роботи з молодим фахівцем починається з співбесіди, де він розповість про свої труднощі, проблеми. Потім визначається спільна програма роботи з починаючим педагогом. У своїй роботі з молодими педагогами рекомендуємо застосовувати найбільш ефективні форми взаємодії: ділові та рольові ігри, роботу в "малих групах", методичні посиденьки, аналіз ситуацій і пр., розвиваючі ділову комунікацію, особисте лідерство, здатності приймати рішення, уміння аргументовано формулювати думки. ^ ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ШКОЛИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА Робота Школи молодого педагога спрямована на підвищення фахового, методичного, психолого-педагогічного, загально-культурного рівня професійної підготовки. На заняттях школи розглядаємо актуальні питання з педагогіки, психології, методики викладання навчальних предметів та уроків виробничого навчання, застосування різних освітніх технологій навчання на різних етапах уроку, використання інноваційних форм навчання. Робота Школи розпочинається з анкетування молодих спеціалістів, яке надає можливість виявити, які питання викликають у молоді найбільші труднощі. ^ Зразок Анкетування молодого педагога Єнакіївського професійного торгово-кулінарного ліцею ПІБ викладача-початківця Інструкція: дайте оцінку за п’ятибальною системою аспектам своєї професійної діяльності.
За результатами анкетування складається план роботи Школи молодого педагога, в якому враховуються всі питання, які визивають труднощі та потребують докладного розгляду на засіданнях. Надаємо приклад такого плану. ^ Зразок План роботи Школи молодого педагога Мета: формування професійних умінь і навичок, які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження та перспективного педагогічного досвіду. Проблема: формування особистості педагога - основа розвитку освіти. ^ Напрямки адаптації молодих та малодосвідчених спеціалістів у педагогічному колективі ліцею: - професійний: підвищення рівня педагогічної майстерності; - соціально-психологічний: допомога у пристосуванні до соціального життя у педагогічному та учнівському колективах. Заняття 1- серпень 1. Теоретична частина. Загальні засади організації навчання в ліцеї: - опрацювання нормативно-правової документації; - вимоги до оформлення класних журналів. ^ 2. Практична частина: - складання календарних і поурочних планів (мета, завдання, структура, форми і методи роботи); - планування виховної роботи. Заняття 2 - вересень ^ 1. Теоретична частина: - критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; - організація самоосвіти молодого спеціаліста; - вибір типу і структури уроку. Основні форми, методи, засоби навчання ^ 2. Практична частина: - діагностування молодих спеціалістів з питань допомоги, якої вони потребують; - складання конспекту уроку певного типу з формулюванням мети уроку; - робота над детальною програмою; - організація роботи з батьками: планування та проведення батьківських зборів. Заняття 3 - жовтень ^ 1. Теоретична частина: - тематичне та семестрове оцінювання; - організація індивідуальної роботи з учнями; - робота із збереження життя і здоров’я дітей. ^ 2. Практична частина: следующая страница >> |
![]() |