asyan.org
добавить свой файл
1
Тема: Велика буква у кличках тварин.

Мета: Формувати в дітей уміння розрізняти назву тварин та її кличку, писати клички тварин з великої букви, описувати предмети, розвивати зв’язне мовлення учнів, мислення, увагу, уміння знаходити у реченні клички тварин,виховувати в учнів любов до свійських тварин,бажання доглядати за ними.

Обладнання: Запис на дошці, сигнальні картки, індивідуальні картки,плакати,дидактичний матеріал, малюнки тварин.
Хід уроку

1. Підготовка класу до уроку.

Продзвенів дзвінок,

Всіх покликав на урок

Біля парт всі дружно стали,

До уроку приготувалися.

2. Перевірка домашнього завдання.

/ учні пояснюють виконання вправи, розказують правило і наводять приклади / .


  • ^ Молодці! А тепер погляньте на дошку. На ній написано прізвища, імена, та по батькові людей. Ваше завдання: слова потрібно поставити в алфавітному порядку.


/ Марійка, Глібов, Артем, Катерина, Іванович, Богдан, Віктор,Дубина, Франко, Петрівна, Зіна, Леонід, Олександрівна / .

^ 3. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з поняттям "назва тварин" і "кличка" – перед початком вивчення нового матеріалу, виконаємо завданням на вашу уважність. Я буду називати вам і тварин, і птахів, і різні предмети. Ви повинні за допомогою сигнальних карток, піднімати зелений колір в тому випадку, коли будете чути назви тварин, а на решту-червоний.

^ Лев,сорока, парта, квіти, ведмідь, лисиця, стіл,

жирафа, телефон,орел, книга, горобець, слон,

собака, двері,кіт,дятел.

1

.

  • Яких ви знаєте свійських тварин?

  • (діти називають свійських тварин)

Слова- кінь, корова, коза, кіт – це назви тварин. У кожного з вас є ці тварини вдома, і кожну тварину ви кличете.

У кого є вдома корова? Як ви її кличете? /Зірка/. Це кличка тварин корів. А як ви кличете свого собаку, кота? Рябко, Мурчик. Отже, що означають слова Зірка, Рябко, Мурчик? -

клички тварин. А клички тварин пишуться з великої букви. Учні ознайомлюються з правилом, яке у підручнику.
2. Колективне виконання вправи 211, 212.

До кожної тварини підібрати кличку і записат у зошит.

Назви тварин підкреслити однієюлінією, а клички -хвилястою.
3.Відгадування загадок.

- Поки ви підкреслювали, я отримала для вас завдання, яке передали вам ваші улюбленні тваринки.

-Якщо ви відгадаєте всі загадки, то дізнаєтеся хто заховався за цими листками паперу.

1.Дуже товсті ноги маю,

^ Ледве їх переставляю,

Сам високий я на зріст,

Замість рота в мене хвіст.

/слон/

2. Колобка я з’їла

До зайця в хату сіла

Вовкові сестричка,

А звуть мене…..

/лисичка/.

3. По лужках, бережках,

Ходить чудо в двох листках.

/черепаха/

4. Довгі вуха, куций зхвіст

Невеличкий сам на зріст

На городі побував

Там капустки пожував

2

Довгі лапки: скік та скік

Ми погнались, а він утік.

/зайчик/

/Діти відгадують загадки і дізнаються, хто зображений на малюнках./
-Давайте пригадаємо які казки ви знаєте про цих тварин.

(Відповіді дітей.)
4.Зустріч із казковими героями.
До нас на урок завітали казкові герої.

Давайте ж згадаємо назви казок з яких завітали казкові герої.

(Вчитель зачитує уривочок із казки учні називають її назву та дійових осіб)

^ 5. Хвилинка каліграфії.
( на дошці плакат із складами учням пропонується

скласти із складів слова та каліграфічно записати їх у зошит.)

Перевірка виконання завдання.(учні зачитують утворені слова)
6.Фізкультхвилинка.

Вітер дерева колише-гойдає

(обертаються)

То направо, то наліво нахиляє

(Нахиляються праворуч, ліворуч)

То вгору, то назад

(потягнулись вгору)

То вниз нахиляє

(нахиляються вниз)

Птахи летять, відлітають

(махають руками)

А учні тихенько за парти сідають.
7. Вправи на закріплення знань.

- Робота з підручником Вправа 213 ( з коментуванням)

3

  • Робота в групах.

1група: придумати клички тварин

2група: підкреслити назви тварин однією рискою, а їх клички-хвилястою

3 група: з поданих букв придумати клички.

^ 4. група: з придуманих словосполучень придумати рачення

5 група: назвати персонажів улюбленних мультфільмів і казок.

6 група: з усіх слів вибрати тільки назви тварин.
Розповідь кожної групи вчитель аналізує.
^ 9.Підсумок уроку.
- Я хочу, щоб підсумком нашого уроку було виготовлення плаката. Зараз кожний з вас запише улюблену тварину і її кличку. Діти записують на плакаті, що вивішаний на дошці, назву і кличку тварин.

- Отже, діти, як ви написали ці слова?

Назву з маленької, а кличку з великої.


  • Протягом уроку ви всі гарно працювали.

  • На завершення нашого уроку пограємо гру

« Незакінчене речення»

Щоб багато знати, треба гарно …….(працювати)

Хто багато читає, той багато ……..(знає)