asyan.org
добавить свой файл
1



Тема: Раціональні числа. Додавання і віднімання раціональних чисел. Система координат.


Мета: За допомогою систем задач і вправ перевірити глибину знань учнів, показати практичне використання здобутих знань, систематизувати вивчений матеріал. Розвивати зацікавленість учнів, логічне мислення, техніку обчислення.


Обладнання: плакати, карта, переносна дошка.


Хід уроку.


Великий німецький математик Карл Гаусс назвав математику царицею всіх наук. А які ще висловлення знаєте Ви? Сьогодні я запрошую Вас в подорож до країни Математики по її чарівним містам.





Розмістити числа в порядку зростання. Але ці числа не прості, кожному з них відповідає літера. Якщо Ви успішно справитесь із завданням, то прочитаєте народну мудрість, якої дотримуються жителі цього міста:


-41; -13; +1, 59; 3,2; -11; -255; -30; 6, 66; 3; 0; -121; 1,5; -11,5; 2,6; 100; -0,9; -

Д І В А Т М Р О К О У Н С Д У Ь


12,5; 10,08; -0,1; 12; 10,8.

Д С Д І В


( -255; -121; -41; -30; -13; -11,5; -11; -0,9; -0,1; 0; 1,5; 1,59; 3; 3,2; 2,6; 6,66; 10,08; 10,88; 12; 12,5; 100)

^ МУДРІСТЬ ДОНЬКА ДОСВІДУ.

Якими правилами користувалися Ви?




«Математика здає свої фортеці лише сильним, смітливим і кмітливим»

А.Конфорович


  1. – 35 + (-9) =

26 +(-6) =

- 17 +30 =

- 2 – 22 =

- 11 – (-16) =

12 – (-14) =

- 3 + (-7) =

2. Розв’яжіть рівняння:

- 3 + х = 4,3 5 + х = 1,7


3.Замість М поставте число, так щоб вийшла вірна нерівність


М - М - М М М М+М


  1. Самостійна робота ( за д\м).


№159 (2в) №159 (3в)




«Натхнення - це гість, який не любить відвідувати лінивих»

П.Чайковський


Діти читають свої казки, вірші.

« Чому числа бувають додатні і від’ємні»

«Числа – люди»

«Країна Модульна»

«Вірш про додатні і від’ємні числа»

« Казка про числа»

Предмет математика наскільки серйозний, що корисно використовувати будь-яку нагоду зробити його цікавим.

Б.Паскаль

Вчитись можна тільки весело… Щоб перетравлювати знання, потрібно поглинати їх з апетитю

А. Франц




« Діло майстра величає....»

Не кажи не вмію, а кажи «навчусь».

«Хвалися не родичами орлами, а своїми ділами.»

На координатній прямій зобразити цілі числа, які задовольняють нерівність. (Означення коорд., прямої, координати точок)

А) -4х2

Б) |х|5 ( означення модуля)


Щоб потрапити в наступне місто, нам треба намалювати координатну площину ( означення корд., площини, назва осей, назва координат)

  1. т.А (3;4), побудувати точки А1(х1;у1), А2(х2;у2), А3(х3;у3) симетричні т.А відносно осі Ох;Оу і початку координат.

  2. З’єднати точки А1, А2, А3, А між собою. Яка геометрична фігура утворилася?

  3. За допомогою лінійки виміряйте довжини сторін прямокутника.

  4. Знайдіть площу геометричної фігури. (12см2)




«Математика така ж серйозна, як і прекрасна» Г.Хард


Заєць:

(-2;7), (-1;9), (3;9), (2;7), (-2;7), (2;6), (2;2), (2;-2), (-2;-2), (-2;0), (0;0), (-2;2), (-2;1), (-3,2), (-2;3), (-2;5), (-4;5), (-4;7), (-2;7).

Літак:

  1. (7;0), (-5;0), (7;2), (9;5), (10;5), (10;1), (9;0).

  2. (-7;0), (0;2), (5;6), (7;6), (4;2).

  3. (0;1), (6;3), (8;-3), (4;1), (0;1).

Страус:

(0;0), (-1;1), (-3;1), (-2;3), (-3;3), (-4;6), (0;8), (2;5), (2;11), (6;10), (3;9), (4;5), (3;0), (2;0), (1;-7), (3;-8), (0;0).

Подорож закінчилась.

Відмітити кращих.

Виставити оцінки.