asyan.org
добавить свой файл
1


ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА: наскрізний підхід

  • Моделі реалізації громадянської освіти в школі




Предметна модель

  • Інтегрований курс:

  • Цілісність

  • Різносторонність

  • Світоглядний характер

  • Наступність

  • Послідовність

  • Контрольованість процесу

  • Оцінювання результату



ПРЕДМЕТНА МОДЕЛЬ

  • НАВЧАЛЬНИЙ

  • ПРЕДМЕТ

  • ІНВАРІАНТНОЇ

  • ЧАСТИНИ

  • НАВЧАЛЬНОГО

  • ПЛАНУ







ФАКУЛЬТАТИВНИЙ КУРС



ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З ПРЕДМЕТА

  • НАВЧАЛЬНО-

  • МЕТОДИЧНИЙ

  • ПОСІБНИК



ЖИВИ

  • ЖИВИ

  • ЗА

  • ПРАВИЛАМИ



ЖИВИ ЗА ПРАВИЛАМИ





ВЧИМОСЯ ОБИРАТИ

  • ЯК ОКРЕМИЙ

  • НАВЧАЛЬНИЙ

  • КУРС

  • ЯК СИСТЕМА ВИХОВНОЇ

  • РОБОТИ

  • ЯК НАВЧАЛЬНИЙ

  • ПРОЕКТ

  • ДОПОМІЖНИЙ МАТЕРІАЛ

  • ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ

  • НА УРОКАХ З

  • ІНШИХ ПРЕДМЕТІВ



ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ

  • ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ

  • НА УРОКАХ ІСТОРІЇ

  • ДЛЯ ПОЗАКЛАСНОЇ

  • ТА ПОЗАУРОЧНОЇ

  • РОБОТИ



НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ СЕРЕДНЬОЇ ЛАНКИ

  • НАВЧАЛЬНИЙ

  • КУРС

  • ЗА ВИБОРОМ





ПЕРЕВАГИ:

  • АКТУАЛІЗАЦІЯ

  • ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  • ОБГОВОРЕННЯ

  • ПРОБЛЕМИ

  • САМОСТІЙНА

  • РОБОТА УЧНІВ





















Проект “Global Gateway”

  • Цільова аудиторія:

  • Учні

  • Учителі

  • Батьки

  • Керівники шкіл

  • Наглядові ради

  • Органи місцевого самоврядування



www.globalgateway.org

  • Центральна частина Веб-сайту – пошук і встановлення партнерських зв'язків:

  • Реєстрація

  • Бази даних про заклади

  • Проекти (різні за тематикою та формами)





















www.globalgateway.org

  • Global Gateway Team

  • British Council

  • The Tun, 4 Jackson’s Entry, Holyrood Road

  • Edinburgh EH8 8PJ

  • Scotland,

  • United Kingdom







  • Основна мета програми – формувати інтерес молоді до природничих наук та навчити приймати усвідомлені рішення в питаннях повсякденного життя, пов'язаних з науковими знаннями





Проект Наука об'єднує світ дає можливість учням 10-16 років обмінюватися ідеями с молодими людьми з інших країн.

  • Проект Наука об'єднує світ дає можливість учням 10-16 років обмінюватися ідеями с молодими людьми з інших країн.







НАЙБІЛЬШ ПОПУЛЯРНІ ТЕМИ:

  • Побутове сміття

  • Що їдять і п'ють у різних країнах світу

  • Глобальне потепління

  • Як бути здоровим

  • Рослини в нашому житті

  • Що ми їмо?



Переваги проекту

  • Відсутні обмеження в термінах

  • Будь-яка команда

  • Будь-який комп'ютер для відправлення інформації

  • Можливості для самостійної роботи та творчості учнів

  • Наявність матеріалів на іноземній та рідній мові

  • Гнучкість програми



Можливості

  • Розвиток міжпредметних зв'язків

  • Зміцнення регіональних та міжнародних контактів

  • Можливість знайти партнерів за кордоном



Що дає участь у міжнародних Інтернет-проектах?

  • ПІЗНАННЯ /запозичення та обмін досвідом/

  • ІМПОРТ/ЕКСПОРТ У СФЕРІ ОСВІТИ, КУЛЬТУРИ /міжкультурна взаємодія/

  • КОРЕКЦІЯ власних планів розвитку на основі порівняльного аналізу

  • НАРОДНА ДИПЛОМАТІЯ /обмін делегаціями, зустрічі/

  • КОМПЕТЕНТНОСТІ /освоєння компетентностей у сфері міжкультурної взаємодії/



КАНАЛИ ВЗАЄМОДІЇ /освоєння мови та технічних каналів/

  • КАНАЛИ ВЗАЄМОДІЇ /освоєння мови та технічних каналів/

  • ТЕХНОЛОГІЇ, РЕСУРСИ /спільне освоєння та використання інформаційних та методичних ресурсів/

  • СПІЛЬНІ ПРОЕКТИ /виконання спільних проектів/

  • ІНТЕГРАЦІЯ УКРАЇНИ у світовий та європейський освітній простір та ринки праці





ЩО ОЗНАЧАЄ СТАЛИЙ РОЗВИТОК СУСПІЛЬСТВА?

  • “Сталий розвиток” це такий розвиток суспільства, який задовольняє потреби нинішніх поколінь і не ставить під загрозу можливості наступних поколінь задовольняти свої потреби”



ГОЛОВНІ ПРИНЦИПИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ:



ПРИНЦИПИ КОНЦЕПЦІЇ СТАЛОГО РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА:

  • В ЦЕНТРІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ СТОЯТЬ ЛЮДИ, ЩО МАЮТЬ ПРАВО НА ЗДОРОВЕ ЖИТТЯ В ГАРМОНІЇ З ПРИРОДОЮ

  • ПРАВО НА РОЗВИТОК МАЄ РЕАЛІЗУВАТИСЯ З УРАХУВАННЯМ ПОТРЕБ І ЗА ОБОВ”ЯЗКОВОГО ЗБЕРЕЖЕННЯ ДОВКІЛЛЯ ДЛЯ НИНІШНЬОГО І ПРИЙДЕШНІХ ПОКОЛІНЬ

  • ЗАХИСТ ДОВКІЛЛЯ МАЄ СТАТИ НЕВІД”ЄМНОЮ СКЛАДОВОЮ РОЗВИТКУ

  • ДЕРЖАВИ МАЮТЬ ПОЗБУТИСЯ МОДЕЛЕЙ ВИРОБНИЦТВА І СПОЖИВАННЯ, ЯКІ ГАЛЬМУЮТЬ РОЗВИТОК

  • ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ ДОВКІЛЛЯ МОЖУТЬ БУТИ УСПІШНО РОЗВ”ЯЗАНІ ЗА УМОВИ УЧАСТІ ВСІХ ЗАЦІКАВЛЕНИХ ГРОМАДЯН



ІНДИКАТОРИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

  • ІНДИКАТОРИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ – це показники, які використовуються для оцінки якості життя людей, стан їх здоров'я, стану довкілля.

  • 1. Тривалість життя

  • 2. Рівень освіти

  • 3. Реальний ВВП на одну особу



РЕЙТИНГ КРАЇН ЗА ІНДЕКСОМ ЛЮДСЬКОГО РОЗВИТКУ/2005р.:



ІНДЕКС ЛЮДСЬКОГО РОЗВИТКУ УКРАЇНИ / роки:



ГРУПИ ІНДИКАТОРІВ СТАЛОВОГО РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА:

  • Економічні

  • Соціальні

  • Освітні

  • Екологічні

  • Інституційні



Соціальні індикатори, пов'язані з О С В І Т О Ю :

  • Співвідношення динаміки витрат на освіту до динаміки зростання ВВП

  • Індекс співвідношення середньої заробітної плати вчителів до середньої по країні

  • Середній рівень освіти дорослого населення, питома вага людей з вищою освітою

  • Доступ до неперервної освіти

  • Забезпечення закладів освіти комп'ютерною технікою

  • Доступ до мережі Інтернет

  • Кількість користувачів мережею Інтернет

  • Кількість друкованих видань, у т.ч. з питань освіти і науки

  • Кількість друкованих видань, які отримують бібліотеки



Освіта для сталого розвитку

  • висуває на перший план нові підходи до використання природних ресурсів та проблеми їх відновлення (сталості).

  • Загальна мета освіти для сталого розвитку – компетентність людей, які сприяють процесу сталого розвитку;

  • - комплексний підхід до проблем соціального, економічного й екологічного розвитку.



Освіта для сталого розвитку: що слід зробити для впровадження?

  • Створити відповідну нормативно-правову базу

  • Підвищити рівень компетентності працівників системи освіти з проблем сталого розвитку стосовно до навчального процесу

  • Забезпечити самоосвіту з проблеми

  • Забезпечити рівний доступ до якісної освіти

  • Інтегрувати освіту для сталого розвитку в навчальні дисципліни та курси

  • Організувати окремі курси із сталого розвитку

  • Поширювати позитивний досвід

  • Зміцнювати співробітництво і партнерство

  • Сприяти розумінню глобальних, національних і місцевих проблем

  • Впроваджувати нові підходи/технології в навчанні