asyan.org
добавить свой файл
1


Відділ освіти міської ради

Міський методичний кабінет

Дебальцівська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6 ім.М.Я.Ільїна


УРОК –путешествие

по природоведению

на тему:

« Дерева, кусты, травы »




Подготовила:

учитель нач.классов

Осьмушко А.А.











г.Дебальцево

2010г.


Тема: « Деревья, кустарники, травянистые растения.»

Цель: учить различать объекты живой и неживой природы; продолжить

формировать понятие «дерево, кустарник, травянистое растение»;

сформировать представление о лиственных и хвойных растениях,

однолетних и многолетних; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: таблица с растениями, рисунки с «островами»,пословица «Охранять

растения- беречь жизнь на Земле», кроссворд, эмблемы.

Ход урока.

І .Оргмомент

Приветствие. Мы проведём необычный урок– путешествие. Я буду капитан, тот кто будет меня внимательно слушать и активно выполнять мои задания, их ждёт сюрприз. В любое путешествие берут с собой багаж. А нас пропустят на корабль только в том случае, если мы возьмём багаж ваших знаний и тогда мы отправимся в плаванье.


ІІ.Актуализация опорных знаний

-Проверка Д /з:

Итак, проверим с какими знаниями нам надо отправиться в путешествие.


1.Разминка.

Следопыты.

Экологи.

Натуралисты.

- Что относится к природе?

- Какая бывает природа?

- Что относится к неживой природе?

- Что относится к живой природе?

- Может ли живая природа существовать без неживой?

- Чем отличаются живые организмы от неживой?

- Какие предметы неживой природы вас окружают?

- Благодаря чему в воздухе становится меньше углекислого газа?

- Растения- это какие организмы?

-Что образуется в листьях днём на свету?

- Что даёт Солнце Земле?

- Что попадает в почву, чтобы выросло растение?


2. Тест ( ^ Да- палец вверх, Нет- палец вниз.)

А. Природой является :

- река

-стол

-тетрадь

Б. Руками человека сделано:

- вода

- камень

-ткань

В. Выбери правильный ответ:

- природа-это всё, что сделано руками человека

- природа-это всё, что окружает человека и не сделано руками.

3. Работа по группам


Следопыты: -Описать строение растения.

Экологи: -Как вы заботитесь о растениях.

Натуралисты: -Чем полезны и что нам дают растения.


ІІІ. Мотивация учебной деятельности.

-Итак, мы проверили ваш багаж знаний и смело можем отправляться в путь. Мы поплывём и будем исследовать неизвестные места. Я надеюсь, что вы хотите узнать много нового. И это удастся только тому, кто будет в путешествии, настойчивый, любознательный и смелый.

-Отправляемся в путь. Все готовы?

- Полный вперёд!


ІV. Новый материал.


Мы попали на Необитаемый остров.

( Дети рассматривают местность, рассказывают, что видят вокруг .)

1.Тема:

( Под деревом записка с загадками:)


1. Зимой раздевается, а летом одевается. ( дерево)

2. Дотронешься- укусит, растёт зелёный…( кустик)

^ 3. Она под осень умирает и вновь весною оживает, растёт, цветёт она всё лето.(трава)


Мы собрали из загадок тему урока: Деревья, кустарники, травы.

РАСТЕНИЯ

^ ДЕРЕЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ

( лиственные и хвойные ) ( однолетние, двухлетние и многолетние)

помидоры морковь подснежник

многолетние огурцы,горох капуста картофель

подсолнух свёкла тюльпан

2.Первичное восприятие м-ла.

Определение существенных признаков:

- обратите внимание на стебель каждого растения;

- сколько стеблей растёт от корня у каждого растения;

- твёрдые ли они;

- выводы;

3. Работа по книге: с. 11

В природе растения делятся на 3 яруса:

1-й ярус – самый высокий ( деревья ):свои примеры

2-й ярус – средний ( кустарники ): примеры

3-й ярус – низкий ( травы ): примеры


^ V. Остров разминки /дети танцуют/

( Чунга-Чанга )


VІ.Обобщение знаний.

1.Работа в тетрадях : зад.№ 1

Следопыты - 1-й столбик

Экологи - 2-й столбик

Натуралисты- 3-й столбик


2. Кроссворд 1.Стройная красавица стоит на поляне

в зелёной кофточке, в белом сарафане.

1. Б Е Р Ё З А 2. На жёлтенькой тарелочке белый ободок.

2. Р О М А Ш К А Мальчики и девочки, что я за цветок?

3.С О С Н А 3. Зелена всегда она -

4. Т Р А В А Осень ли, зима, весна.

5. Е Л Ь Все узнать её успели?

6.П О Д С О Л Н У Х Это - хвойная ..

7. О Д У В А Н Ч И К 4. Она под осень умирает

8. З Е М Л Я Н И К А и вновь весною оживает-

растёт, цветёт она всё лето.

5. В лесу зимой и летом-

одним цветом…

VІІ.Остров спящих пиратов 6. Золотое решето, чёрных домиков

полно.

  1. Релаксация. 7.Белым шариком пушистым я

Напряженье улетело.. красуюсь в поле чистом.

И расслаблено всё тело.. 8. Кто любит меня,

Будто мы плывём по волнам.. тот и рад поклониться

Греет солнышко сейчас.. А имя дала мне родная

Руки тёплые у нас.. землица.

Дышится.. легко…ровно…глубоко

Всё чудесно расслабляется…

Нам понятно, что такое состояние покоя.


^ VІІІ.Остров сокровищ.

( Дети находят бутылку с телеграммой, зачитывают:)

Телеграмма:

Тот, кто побывал на наших островах, тот увидел, какая красота вас окружает. Я надеюсь, вам было интересно. Но вы только начали путешествие и у вас впереди еще много нового. Природа радует нас своей красотой, пожалуйста, берегите природу. Не ломайте деревья, ухаживайте за растениями, высаживайте больше зелёных насаждений, радуйтесь красоте природы. И в награду за ваше путешествие вы нашли клад. Сделайте выбор для себя, какой вы возьмёте клад? /Царь Нептун/

VІІ. Итог урока

Дети высаживают растения на Необитаемом острове.

( Оценивание детей, награда за урок).