asyan.org
добавить свой файл
1

Урок української мови вч. Магеляс Т.І.

Спеціалізована загальноосвітня школа №29 м. Хмельницького


Урок української мови

Тема: Узагальнення знань, які означають ознаки предметів


Вчитель початкових класів

Магеляс Тетяна Іванівна

Хмельницький - 2008 р

Урок української мови

Тема: Узагальнення знань та вмінь про слова, які означають ознаки предметів

Мета: повторити і поглибити знання учнів про слова, які є назвами предметів;

удосконалювати вміння розпізнавати ці слова серед інших слів; закріплювати навички

написання цих слів; розвивати пам’ять, мислення, вміння вживати у мовленні

багатозначні слова; виховувати любов до рідної мови.

^ Хід роботи.

  1. Організація класу.

Стали, дітки, підтягніться,

Один, одному всміхніться.

Настрій гарний узяли

Й працювати почали.

  1. ^ Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання про слова, які означають назви предметів. Для цього ви повинні знати і вміти.

^ Повинні знати:

граматичні ознаки

іменника


Повинні вміти:

знаходити

змінювати

доводити

узагалюнювати

  • Щоб досягти гарних результатів, що ми повинні робити? (уважно слухати, проявити якнайбільше самостійності, творчості, взаємодопомоги, кмітливості ...)

  • А у цьому нам допоможе план роботи. Спробуємо його розшифрувати.

III. Актуалізація опорних знань учнів.

Розгорніть, будь ласка, підручники і відшукайте вправу 246.

Прочитайте запитання і дайте відповіді на них, наводячи приклади.


  1. На які запитання відповідають слова – назви предметів?

  2. Які слова пишуться з великої букви?

- А які ще запитання можна поставити до доданої теми? (За чим змінюються іменники?)

(Що таке іменник?)

- Складіть речення за даною схемою.

(Скільки слів у реченні ? А у другому?)

- Молодці! Із цим завданням ви справилися.

^ IV. Цікава розминка – каліграфічна хвилинка.

Але яке ключове слово буде у нас на уроці ви здогадаєтесь, якщо вірно відгадаєте загадку.

Вдень блідніє, а вночі ясніє.

(Місяць)


Дванадцять братів

Один за одним ходять,

А один одного не обходять.

(Місяць)


  • То яке слово є відгадкою?

  • Який секрет має це слово?

(Місяць – небесне тіло.

Місяць – календарний місяць)



  • Які ви ще знаєте слова, що мають кілька значень.(лисички, гребінець, ключ, сонечко...)

Тож зашифруємо слово „місяць” з метою навичок безвідривного каліграфічного письма.

Мм мі іс ся яц ць місяць

- Які завдання можна виконати із цим словом?

А) звуковий аналіз;

Б) підібрати слова родичі;

В) скласти із цим словом речення;

Одне із завдань виконайте у зошиті (за вибором).

Із цим завданням ми справилися, а Незнайко стоїть на місточку і чекає вашої допомоги. Якщо ви вірно вставите букви у словникові слова то він зможе перейти через нього

Працювати ми будемо парами.

Вашу роботу оцінить комп’ютер.

Пригадайте правила користування ним.


IV Робота з комп'ютером.


(Учні виконують завдання гри „Незнайко на місточку)


^ V. Словникова робота.

Добру пам’ять усі мають

І слова всі пам’ятають.

- Які ж слова відповідають на питання Хто? Що?

Згадайте, які слова допомогли Незнайкові перейти через річку і записати їх у дві колонки.

Чи серед цих слів назви місяців? А які ще сл.слова є назвами місяців. У якому значенні вжито слово місяць?

-А за чим змінюються ще іменники?

(За числами)

Перечитайте слова і знайдіть зайве.

  • Чому воно зайве? (Учні висловлюють свої думки)

  • То за чим змінюються іменники? (За числами)

  • Які числа бувають? (Однина і множина)


Фізкультхвилинка

Ми в ракету дружно сіли,

І на місяць полетіли,

Покружляли, озирнулись

І за парту повернулись.

-Які слова у фізкультхвилинці є назвами предметів?

-У якому значенні вжито слово “місяць”?


^ VI . Робота з підручником

У нашому підручнику є рядки із вірша Т.Ш.Шевченка. У ньому теж є слово „місяць”.

-Чи можемо ми сказати у якому значенні вжито слово?(Ні)

-Чому.(Бо ми не знаємо змісту речення)

Вправа 249.

- Прочитайте речення і скажіть у якому значенні вжито слово „місяць”.(Небесне тіло)

- Якими іншими словами можна замінити слово „випливає”?(виходить,виглядає)

- Як це за метою висловлювання речення?

- Доведіть.

- Перебудуйте речення так, щоб воно було питальне, спонукальне.

- Спишіть і підкресліть головні слова в реченні.

(Робота біля дошки)

(Із-за лісу, з-за туману місяць випливає)

- Встановіть звязок між словами (Усно)

- Усно придумайте реченнябу якому слово „місяць” мало б інше значення.

- Молодці .


^ VII . Робота над прислів’ям.

-А яка пора року настала?

-Які зимові місяці ви знаєте?

(грудень, січень, лютий)

- Отже робота в групах.

Складіть із слів прислів’я про перший зимовий місяць.

“Місяць грудень рік кінчає, а зиму починає.”

-Повторіть прислів’я.

-У якому значенні вжито слово „місяць”?

-Які є ще іменники у прислів’ї?

- Які орфограми є у словах прислів’я?

-Як ви розумієте зміст прислів’я?

- Наше довідкове бюро дізнавалося як по іншому називають цей місяць.

(Студень, крутень,першозмник,...)

- Як ви думаєте чому?

- Отже, повторіть прислів’я парами.

- Прочитайте ще раз прислів’я

- Запишіть прислів’я по пам'яті.


Взаємоперевірка.


^ VIII. Робота з комп’ютером.

Зараз ми знову будемо працювати з комп’ютером

Зараз ми знову будемо працювати з комп’ютером і спробуємо прочитати прикмети про зиму.

Але лише в тому випадку, якщо ви правильно визначили кількість голосних і приголосних звуків.

Гра „Незвичайний поїзд”

(Учні пояснюють зміст прикмети)

(Снігом поле вкрито – значить буде жито)


^ IX. Фізкультхвилинка.


X. Творча робота.


Всім хтo уміє гарно писати, думати і працювати, вміє речення складати ще й за змістом пов’язати.

Робота по картках.

“Настала зима. Дрімають дерева. Земля вкрита ковдрою.”


Кожен вибере посильне для себе завдання.

А) Встановіть межі речення

Б) Встановіть межі речення і поширте їх другорядними членами речення

В) Встановіть межі речень, поширте їх другорядними членами речення і складіть своє речення за змістом

(Діти зачитують виконані завдання)

Назвіть слова, які є назвами предметів

ХІ. Підсумок уроку.

  • Що нового дізналися на уроці?

  • Про що розповісте своїм батькам, друзям?

  • Що найбільше вам сподобалось?


ХІІ. Домашнє завдання.

Впр. 251.

( Пояснюю виконання дом. завдання).