asyan.org
добавить свой файл
1

Урок 5 клас


Тема. Живопис. Контраст. Композиція «Підводний світ»

Мета. Познайомити учнів з підводними мешканцями озер, річок,морів, океанів; навчити учнів малювати рибок різними способами, матеріалами та техніками малювання, використовувати нетрадиційні засоби малювання.

Розвивати уяву, творчі здібності, естетичне сприяння, образне та логічне мислення, дрібну моторику м’яз руки, зорову координацію ока, почуття ритму, кольору, цікавість до образотворчого мистецтва.

Виховувати естетичні почуття,смак, акуратність у роботі, дбайливе ставлення до живої природи.

Обладнання: малюнки ( зразки дитячих робіт), ілюстрації із зображенням риб, водорослів, комп’ютер, художні матеріали та приналежності.


І.Вступ

Вам відомі пригоди барона Мюнхаузена? Яку з них ви запам’ятали? Чому?

Не лише барон Мюнхаузен був завзятим мандрівником. Його батько теж любив подорожувати. Якось із ним трапилася неймовірна пригода! Він опинився під водою верхи на морському коні. Про це згадується у книзі Еріха Распе «Пригоди барона Мюнхаузена»: «Мій кінь не плив, а біг по дну неймовірно швидко. Я постійно зустрічав мільйони риб, зовсім не схожих на тих, що ми звикли бачити. В одних голова була посеред черева, в інших – на кінчику хвоста. Деякі збиралися зграями й чудово співали, інші будували дивовижної краси палаци з колосальними колонами.

Часто траплялися велетенські риби. Широко відкривши пащу, то одна, то інша підходили близько до мене і, здавалося, вичікували слушну мить, щоби проковтнути мене».

Сьогодні на уроці ми спробуємо створити композицію «Підводний світ» на тему, яку підказали нам пригоди барона. Щоб роботи вийшли яскравими та виразними, потрібно пригадати властивості кольорів і дізнатися, що таке контраст і нюанс. Що потрібно знати та вміти, щоб створити таку композицію?


ІІ. Актуалізація опорних знань «Ознаки кольорів»

  • На які групи поділяють кольори?

  • Назвіть хроматичні та ахроматичні кольори

  • Що таке відтінок кольору?

  • Що таке насиченість кольору?

  • Що таке світлота кольору?

  • Які властивості мають ахроматичні кольори?



ІІІ.Бесіда «Кольоровий контраст, нюанс»

А тепер порівняйте предмети за трьома ознаками – кольоровим тоном, насиченістю та ясністю.

Для цього скористайтеся методом кольорових і світлотіньових відношень.

У роботі фарбами велике значення має вміння гармонійно поєднувати кольори. Це можна зробити за кольоровим контрастом чи за нюансом .

Щоб визначити, які барви краще поєднуються, використовують кольорове коло, поділене на 6 частин. У ньому пари взаємодоповнювальних (тобто контрастних) кольорів перебувають на одному діаметрі. Вони розміщені через два кольори один від одного.

Контрастні кольори підсилюють звучання один одного.

Наприклад: червоний-зелений, оранжевий-синій, жовтий-фіолетовий.

Контрастні – це кольори, протилежні на колірному колі.

Ще є контраст за тоном.

Наприклад, світлий – темний. Гармонійному поєднанню сприяє урівноваженість теплих і холодних кольорів.

Часто потрібно використати спокійне поєднання кольорів. Тоді користуються більш близькими за спектром поєднаннями та поєднаннями з однієї гами кольорів.

Таке поєднання отримало назву «нюанс».

Нюанс – невелика відмінність у кольоровому тоні, насиченості, світлоті

Наприклад, для створення врівноваженої композиції необхідно скористатися контрастом форм і розмірів плям. Біля великої круглої плями варто розмістити кілька малих видовжених форм.


ІV. Робота над темою уроку «У синьому-синьому морі»

Зображення води – це поєднання нюансів кольорів, а зображення морських жителів потрібно виконати контрастними кольорами. Однак, не варто забувати про форми, розміри та поєднання плям. Сьогодні ми поєднаємо роботу акварельними фарбами та гуашшю.

Для роботи акварельними фарбами ми використаємо техніку по-мокрому, а для гуаші скористаємося технікою багатошарового живопису.

Але спочатку продумайте майбутню композицію.

( перегляд демонстраційного матеріалу на комп’ютері з коментарем учителя)

^ V. Послідовне виконання композиції вчителем

VІ.Практична робота «У синьому-синьому морі»

Учитель поділяє клас на групи і кожній з них дає певне завдання.

Завдання 1. Малювання фарбами на зволоженому папері.

Завдання 2.Польчиковий живопис.

Завдання 3.Акварель та воскові олівці.

Завдання 4.Акварель та графіка.

VІІ. Підсумки уроку

1.Питання

  • Як досягти гармонії в композиції?

  • Як виконати композицію, побудовану на кольоровому контрасті?

  • Що називають кольоровим нюансом?

2. Виставка робіт .

Навіть барон Мюнхаузен під час своїх подорожей не бачив такого підводного світу, який створили ви, юні художники!

Влаштуйте у класі вернісаж і оцініть свої роботи за такими критеріями:

- створення композиції та художнього образу;

- гармонійне поєднання кольорів (контраст, нюанс);

- поєднання форм і розмірів;

- техніка – якість виконання роботи;

- активна робота на уроці.