asyan.org
добавить свой файл
1

Тема урока. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Письменное изложение текста с творческим заданием

Цель урока. Углубить знания учащихся о СПП с придаточными изъяснительными. Научить использовать СПП в речи. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. Развивать умение логически и последовательно строить высказывание. Воспитывать интерес к языку.

Оборудование. Плакат с предложением М.Горького. Оформленная доска. Учебник.

Тип урока. Урок углубления и закрепления полученных знаний.


Ход урока


  1. Организация класса.

  2. Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос по изученному материалу:

  • Что такое сложное предложение?

  • Какие виды сложных предложений известны?

  • Что такое СПП с придаточными определительными? Примеры?

  • Что такое СПП с придаточными изъяснительными? Примеры?

  1. Словарный диктант. Записать слова, подчеркнуть орфограмму, устно составить с 2 из них СПП с придаточным изъяснительным, записать одно предложение.

Дешевые товары, желтая краска, тяжелый жернов, трудный зачет, неприятная изжога, кошелка с грибами, спелый крыжовник, ненасытный обжора, жареная печенка, чугунная решетка, свиная тушенка, черствый хлеб, шомпол винтовки, шероховатая поверхность, короткие шорты.

  1. Объявление темы урока, постановка цели. Запись темы в тетрадях.

  2. Творческая работа. Сконструировать СПП с придаточными изъяснительными по данному началу, составить схемы предложений. Работа (по группам: девушки, юноши) в тетрадях, у доски.

Оценивание.



Девушки:


Невозможно рассказать, какое …

Им очень хотелось, чтобы………

Мне было безразлично, где…


Юноши:


Неизвестно, будет ли….

Нам пока неизвестно, кто….

Было удивительно, как….





  1. Составить и записать предложения по данным схемам (работа по группам: девушки, юноши):

Девушки: Юноши:

[ ], (что ). (Кто ), [ ]. [ ], (чтобы ). (Что ), [ ].

Оценивание.

  1. Записать цитату как СПП с придаточным изъяснительным (работа по группам: девушки, юноши, в тетрадях и у доски):

Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей (А.М.Горький). Оценивание.

  1. Изложение текста с творческим заданием. Сказка Ф.Кривина «Гипс». Прослушать, написать изложение, добавить собственный вывод, который начать со слов: «С людьми бывает то же, когда….». Проверка выполненного задания.

Он мягкий, теплый, податливый, он так и просится в руки тех, кто может устроить его судьбу. В это время он даже не брезгает черной работой – шпатлевкой.

Но вот он находит свою щель, пролезает в нее, устраивается прочно и удобно.

И сразу в характере его появляются новые черты: холодность, сухость и упрямая твердость.

  1. Подведение итогов урока: кто лучше справился с заданиями: юноши или девушки? Кто набрал наибольшее количество баллов – юноши или девушки? Что наиболее понравилось? Что запомнилось? Каковы признаки СПП с придаточными изъяснительными?

  2. Домашнее задание: повторить § 14, выполнить упражнение 182.