asyan.org
добавить свой файл
1

ТЕМАТИКА МИНИ-ПРОЕКТОВ

по коррекционной и специальной педагогике


Преп. Андреева О.И.


Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике.

В настоящее время, когда возникла необходимость в качественно новых характеристиках образовательных систем, метод проектов снова востребован и популярен.


При использовании проектной технологии приоритетным является процесс познания для того, чтобы подготовить студента, способного гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, интегрировать их. умело применять на практике для решения возникающих проблем.


^ При использовании проектной технологии ставятся следующие задачи:


- развитие познавательных умений и навыков учащихся;


- умение ориентироваться в информационном пространстве;


- самостоятельно конструировать свои знания;


- интегрировать знания из различных областей наук;


- критически мыслить.






  1. Готовность учителя школы к коррекционно-педагогической деятельности с детьми.

  2. Психолого-медико-педагогическая комиссия и ее функции.

  3. Наследственность как фактор развития личности.

  4. Система учреждений, оказывающих помощь детям с трудностями в обучении.

  5. Диагностика недостатков личностного развития детей с трудностями в обучении.

  6. Особенности обучения детей с особыми физическими потребностями в общеобразовательной школе.

  7. Мода как форма девиантного поведения.

  8. Творчество как вид социально-позитивного отклоняющегося поведения.

  9. Черный юмор подростков как форма девиантного поведения.

  10. Синдром гиперактивности и дефицита внимания.

  11. Особенности обучения и воспитания умственно отсталых детей.

  12. Кукла как средство коррекции, развития и воспитания.

  13. Сказка как средство коррекции отклонений в развитии проблемного ребенка.

  14. Педагогическая оценка как элемент коррекционной работы с младшими школьниками.

  15. Проблема с ребенком: купи!

  16. Психологическое неблагополучие детей в начальной школе: причины, профилактика, коррекция.

  17. Особенности обучения слабовидящих детей в условиях общеобразовательной школы.

  18. Особенности коррекционной работы с детьми с ЗПР.

  19. Дети с дефицитом самостоятельности: рекомендации учителю и родителям.

  20. Специфика обучения и воспитания леворуких детей.

  21. Речевые нарушения и пути их преодоления у дошкольников.

  22. Речевые нарушения и пути их преодоления у младших школьников.

  23. Нарушения чтения и пути их преодоления на уроках в начальной школе.

  24. Нарушения письменной речи и пути их преодоления в начальной школе.

  25. Развитие фонематического слуха как необходимого условия грамотного письма и правильной речи.

  26. Детское упрямство. Что делать?

  27. Педагогическая поддержка детей с отклонениями в развитии.

  28. Медлительные дети. Как помочь медлительному ребенку.

  29. Психологический климат класса и школы как фактор развития личности.

  30. Классификация задержек психического развития у детей в общеобразовательной школе.