asyan.org
добавить свой файл
1


Тема: Шекспір „Гамлет”. Трагедія зіткнення головного героя зі злом реального світу. Проблема морального вибору і вчинку

Мета: простежити еволюцію головного героя, розвивати навички аналізу літературного образу, уміння висловлювати свою думку, навички самостійної роботи з текстом; сприяти вихованню небайдужого ставлення до проблем оточення.

Тип уроку: урок – роздум із застосуванням інтерактивних прийомів.

( схема)

Епіграфи „Весь світ театр. А люди - то актори” ( Шекспір) „Весь світ лицедіє”


Ключове питання

(на дошці)

Проблема морального вибору і вчинку

Додаткові.

  1. Чи варто коритися долі?

  2. Якщо не коритися, то що робити?

  3. Що важливіше: кохання чи обов’язок?


Обладнання: портрет В. Шекспіра, акторів, що грали Гамлета, ілюстрації до теми

Хід уроку

Тема, мета уроку

Учитель повідомляє тему та мету уроку, звертає увагу на ключове питання, відповідь на яке треба знайти.

Актуалізація опорних знань

2. « Мікрофон »

1гр.

  1. Жанри драми…

  2. Трагедія – це…

  3. Характери розкриваються за допомогою…

  4. Діалог-.. ;

  5. Монолог -… ;

  6. Репліка -… ;

  7. Ремарка...

2гр.

Я знаю героїв п'єси «Гамлет”…


3гр. Я знаю зміст трагедії

( на дошці 3 учні заповнюють табличку).


Хто гине

Як саме

Хто винен

Полоній







Офелія







Лаерт







Розенкранц







Гільденстерн







Король







Клавдій







Гертруда







Гамлет








Розглядаємо ключове питання. До яких висновків ви прийшли, відповідаючи на питання?

  1. Яким був Гамлет до смерті батька?

  2. У чому трагізм його становища тепер?

  3. Гамлет у роздумах. „Бути чи не бути?” Як це? Слухаємо монолог напам’ять. Аналізуємо. ( Знайти питання, відповідь на яке ми шукаємо (№1)

  4. Чому герой не мститься?



( Використай опори: Я думаю…

Переконаний…

Мені здається…

На мій погляд…)

Яке ключове слово можна назвати як відповідь на 2 питання? Із Біблії…

( Не вбий)

  1. Але ж він причетний до смерті 8 людей. Поясніть!

( Обставини… Його не можна назвати злочинцем. Він страждає . Зло його не переможе.

  1. Чому гине герой? (даються варіанти)

а)- слабкість; г)- вбивця;

б)- гідність, честь; д)- герой-одинак;

в)- обставини; е)- не може нічого змінити.

Учитель ( підведення підсумків)

Людина від народження має право вибору: як жити, де вчитися, куди піти. У неї немає лише одного права: убити. Гамлет теж стояв перед вибором: мститися чи ні. І він зробив вибір: залишитися людиною. Він загинув непоборений, з вірою у наступну правду. ( Ост. рядки твору зачитати)


Та ми з вами не розглянули останнє допоміжне питання: №3

Чи був у Гамлета хоч хтось, хто б його розумів, підтримав, любив? Поясніть свою позицію! ( Розділитися на пари)


^ Метод «Прес»

Позиція ( тчк зору)Я вважаю, що… 1 гр. Мати

Аргумент : Тому що… 2 гр. Офелія

Приклад з тексту 3 гр. Гораціо

Висновок Отже…


Стоп-кадр


П'єса без гри - не п'єса

Прочитати та пояснити епіграф

Інсценізація уривку ( сцена 1 дія 3)


Учитель

У кожного своя думка щодо Офелії і Гамлета. Прочитайте вірші М. Цвєтаєвої та О. Блока. Які відповіді вони дають?

Тож що важливіше: кохання чи обов'язок? Гамлет обирає останнє. Бо він переповнений іншими почуттями, йому зараз не до Офелії. ( А у вас цей вибір попереду).

^ Підводимо підсумки.

Дайте відповідь на питання: Чому вагається Гамлет? Який моральний вибір йому треба зробити?

Це сильна особистість, що сама, без підтримки, бореться. Це його сильна сторона, що він не йде на вбивство. Це не слабкість. Саме тому його образ став вічним.

( На дошці: словник - «вічний образ», «гамлетизм». Учні записують та пояснюють слова)


Підсумок уроку

Ми попрацювали, дали відповіді на ключове питання. Але ви ще готували цікавинки до уроку. Прошу.


1 Гордон Грег. Гравюра «Гамлет»(учень описує).

2 Крилаті вирази.(Быть или не быть…Мир сошел с ума.И страшней всего, Что должен я восстановить его…)

3 Шекспір та Україна (повідомлення)


Рефлексія

1. Який головний висновок ви зробили для себе?

(Не вбий!

Думай!

Залишайся Людиною!

Борись!

Задумайся над поняттями: життя- смерть

щастя- горе

2. Вірш О. Хайяма Ад и рай – не

Круги во дворце мирозданья.

Ад и рай – это две

Половинки души.

Про кого ці слова?


(Подяка за роботу на уроці та домашнє завдання: придумати сенкан про героя (на вибір), усний твір – « Моя думка про Офелію» або «Мої роздуми після уроку»)