asyan.org
добавить свой файл
1

Тема:


Дидактична мета уроку.

Ознайомити з дією множення, знаком множення; вчити замінювати приклади на додавання прикладами на множення.Формувати в учнів уміння самонавчання.


Розвиваюча мета уроку.

Розвивати мислення, оперативність у виконанні завдань; обчислювальні навички, логічне мислення, культуру математичного мовлення.


Виховна мета уроку.

Виховувати інтерес до математики, естетичні смаки та творчу уяву; любов до тварин; до природи.


Обладнання. «Таблиця множення», сніжинки, малюнок зимового лісу, малюнки 8 полінець, каміну; мультимедійний урок; малюнки частин сніговита, хліба; схема до задачі; індивідуальні картки; малюнок слідів зайця; маски Зайця, Зими, Сонечка, Равлика, Ведмедя; музичні додатки.


^ Хід уроку:


І. Організаційний момент

(Домашнє завдання не задавалося.)

1.1 Гра «Математична граматика»

Вчитель. Діти, давайте розпочнемо наш сьогоднішній урок математики з веселої гри.



Дошка закрита, прикрашена малюнками сніжинок, зимового лісу.









  • Діти, яка зараз пора року?

(Зима)

  • Подивіться, яка красуня завітала до нас на урок.

Музика 1.

Заходить дівчинка в костюмі Зими.

Зима.

Летять, летять сніжинки

На поле, ліс і сад,

Веселий свій таночок

Танцює снігопад.

Надворі – лютий холод,

Тепла давно нема.

Заліз в копичку зайчик

І солодко дріма.

Мете хвостом лисичка

Сніжок біля сосни.

В барлозі спить ведмедик,

Солодкі бачить сни.

^ Зима виходить.

Вчитель. Ой, лишень погляньте, які красиві сніжинки залишила нам на згадку про себе зимонька.

    1. Усний рахунок

^ На дошці – малюнки сніжинок з написаними на них прикладами.

(№ 587)


40+27=67 65-32=23

32+27=59 80-32=48

57+27=84 72-32=40


- Що цікавого знаєте про сніжинки?

(В природі не існує двох абсолютно однакових сніжинок)


1.3 Підготовка до вивчення нового матеріалу.

Вчитель. Сніжинки розтанули, а на їхньому місці з’явились літери. Якщо ми складемо з них слово, то дізнаємось, хто зараз завітає до нас у гості.

З Й И Ч К А

(Зайчик)

Музика 2

^ Вибігає Зайчик.

Зайчик труситься від холоду.

Зайчик. Добрий день, дітки. Ой, як же я змерз! Допоможіть зігрітись, будь ласка.

Вчитель. Діти, допоможемо Зайчику?

(Діти відповідають.)

Вчитель. Заходь, Вуханчику, сідай, будемо грітись. Зараз розтопимо камін, і стане тепло-тепло.

Діти, але в нас зовсім немає дров! Де ж їх взяти?

(В лісі)

Що ж, одягнемось тепліше – і гайда в ліс!

(Імітуємо вдягання шапочки, застібаємо ґудзики, маршируємо в ліс)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Вчитель. Сьогодні на уроці ми ознайомимось з дією множення, знаком множення, вчитимемось замінювати приклади на додавання прикладами на множення і навпаки, розв’язуватимемо задачі, розвиватимемо мислення і мовлення.


Музика 3

На дошці – малюнок лісу.

Вчитель. Де візьмемо дрова?

(З дерев)

Вчитель. З яких?

(З сухих)

Рубаємо дрова.

(Імітація рухів)


ІІІ. Вивчення нового матеріалу


^ На дошці – малюнок каміну.

chair3




Вчитель. Скільки всього полінець? (8)

2+2+2+2=8

У цій сумі чотири доданки, кожен з яких дорівнює 2.

А якби було 5 пар полінець?

2+2+2+2+2=10

А 6 пар?

2+2+2+2+2+2=12

^ Додавання однакових доданків називається множенням.

Суму однакових доданків: 2+2+2+2+2 записують так:

2*5=10, де перше число 2 – є числом, що повторюється, а 5 – показує, скільки разів це число повторюється. Крапка між числами це знак множення. Приклади на множення читають так: два помножити на п’ять, дорівнює десяти.


ІV. Мультимедійний фрагмент.


Вчитель. Поки ми були в лісі, до Зайчика завітали його друзі. Впізнайте їх. Перший друг має червону сукню з чорними цятками, а інший – дуже повільно пересувається.

(Сонечко і Равлик)

  • Що цікавого знаєте про цих тварин?

(Сонечко не може мати більше, як 7 крапок. Равлик на собі носить свою «хатку»)

Мультимедійний сюжет.


V. Розвиток математичних знань.

5.1 Запис дати.

5.2 Каліграфічна хвилинка.

2 2

5.3 Робота з підручником.

Зайчик пригостив друзів морозивом з вишеньками (№ 583)



Правило.

Додавання однакових доданків називається множенням.

5.4 Запис прикладу.

2*5=10

Вчитель. Наші друзі вирішили піти на вулицю і зліпити сніговика. (№ 584)

Замінити приклади на додавання прикладами на множення.

(Кожний розв’язаний приклад – елемент сніговика.)

2 + 2 + 2 + 2 + 2 4 + 4 + 4 6 + 6

  1. +3 + 3 + З +3 5+ 5 +5 7 + 7+ 7


Вчитель. Друзям сподобалась робота, і вони почали весело танцювати навколо свого сніговика.

Музика 4

VI.Фізкультхвилинка.

^ VII. Вправи на закріплення вивченого матеріалу.

7.1 №585

В класі шум, ричання. З мішка вилазить Ведмідь.

Ведмідь. - У-у-у! Розбудили мене своїми танцями! Зараз вас всіх наздожену і з’їм!

^ Звірята полякались.

Вчитель. Дітки, допоможемо звірятам врятуватись?

(Відповідь дітей.)

Вчитель. Для цього треба зателефонувати Зимі і попросити, щоб приспала Ведмедика знову.

Номер Зими «ховається» у прикладах № 585

Заміни приклади на множення прикладами на додавання за зразком. Зразок. 9*4 = 9 + 9 + 9 + 9.

9*5 3*5 4* 4 6*2 7*3 8*4

Музика 5

Телефонуємо Зимі.

З'являється Зима, чаклує. Ведмідь засинає.

Вчитель. Давайте попросимо наших друзів забігти до хати, щоб знову когось ненароком не розбудити.

7.2 № 588

  1. Розв’яжемо задачу №588

На дошці – малюнок хліба.

Вчитель.Давайте пригадаємо прислів’я: «… - всьому голова» (Хліб)

Згадуємо складові задачі:

  1. Умова

  2. Питання

  3. Розв’язання

  4. Відповідь

Читаємо задачу

  • Про що розповідається в задачі?

  • Чи можемо зразу відповісти на запитання?

  • На скільки дій задача?

  • Це проста чи складена задача?

  • Про що дізнаємось спочатку?

Скільки продали? (14+28=42)

За допомогою якої дії? (Додавання)

Скільки способів розв’язку є в задачі? (2)

Запишіть розв’язання.

Вчитель. А хто сам купує додому хліб?

А скільки коштує хлібина?

А зараз Зайчик пропонує вам пограти в цікаву гру і відпочити.


^ VIII. Підсумок уроку.

8.1 Гра «Знайди відмінності»

Музика 6

Вчитель. Діти, з якого мультфільму ця пісня?

(«Зима в Простоквашино»)

Вчитель. А ви впізнаєте героя цього мультфільму?

(Відповідь дітей.)

(У кожного учня 2 малюнки. Завдання: знайти відмінності.)



8.2 Цікава хвилинка

Друзі провели чудовий день разом з нами і розійшлись по домівках. Останнім виходив Зайчик. Подивіться, він залишив сліди. Ми можемо їх порахувати за допомогою дії множення?



2*3=6

8.3 Домашнє завдання.

589, 590, вивчити правило.

Музичний додаток:

  1. Вихід Зими.

  2. Вихід Зайчика.

  3. Під ногами скрипить сніг.

  4. Фізкультхвилинка.

  5. Звук телефону.

  6. «Зима в Простоквашино»