asyan.org
добавить свой файл
1


МДОУ детский сад комбинированного вида № 38

города Тамбова


Публичный доклад


2011 год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 38 расположен в западном районе города Тамбова, в экологически чистой зоне. Детские прогулочные площадки оснащены игровыми малыми формами, способствующими содержательному проведению прогулок. На территории дошкольного учреждения имеются автодром и спортивная площадка для занятий на свежем воздухе.

В ближайшем окружении находятся: ЦРТДЮ, МОУ средняя школа

№ 33, МПЛУ поликлиника № 4, социокультурный центр «Мир».

государственный статус:

тип - дошкольное образовательное учреждение,

вид - детский сад комбинированного вида.

Дошкольное учреждение имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности, выданной управлением образования и науки Тамбовской области в 2011 году (Серия РО № 009503) бессрочно.

Постановлением главы администрации города Тамбова № 4695 от 18.07.2006 года утвержден Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения. Изменения и дополнения в Устав учреждения внесены постановлением № 3282 от 14.05.2008 г, №2449 от 25. 03. 2010 г, №1147 от 17. 02. 2011 г.

Организация образовательного процесса, содержание образования, соблюдение прав воспитанников строится по локальным актам:

- коллективный договор,

- правила внутреннего трудового распорядка,

- положением об оплате труда работников МДОУ

- положением о педагогическом совете,

- договором между МДОУ детским садом № 38 и родителями.

Режим работы – пятидневная рабочая неделя с 12 часовым пребыванием детей с 7.00 до 19. 00.

Детский сад обеспечивает развитие и воспитание детей с 2-х до 7 лет.

В настоящее время в детском саду воспитывается 146 детей. В дошкольном учреждении функционирует 6 групп: 1 – общеразвивающей направленности с 32 до 3 лет, 4 – общеразвивающей направленности с 3 до 7 лет, 1 группа компенсирующей направленности (нарушение речи).

С октября 2007 года открыты 2 группы кратковременного пребывания.

Средняя наполняемость общеобразовательных групп 25 детей, коррекционной группы – 16 детей, ГКП – 15 детей.

В своей структуре детский сад сохранил группу раннего возраста, это особенно востребовано в нашем микрорайоне, где находятся ОАО Тамбовский вагоноремонтный завод и предприятия железной дороги с большим количеством общежитий, в которых преобладают молодые семьи.

Процентное соотношение детей по полу изменяется с 2008 года. Уменьшается количество мальчиков. В настоящее время разница в количестве мальчиков и девочек составила 7%. Социальный состав семей воспитанников 2010-2011 года представлен в следующей таблице:

^ Социальный статус семей воспитанников МДОУ детского сада комбинированного вида № 38 на 01/01/2011 г.



Количество детей

146

Не работающих матерей

18 / 13 %

Из них мальчиков

68 / 46 %

Матерей со средним, сред. се. редним, средейованиемпец. образованием

72 / 52 %

Из них девочек

78 / 53 %

Матерей с высшим образованием

35 / 26 %

Семей с 1 ребенком

111 / 81 %

Семей, проживающих отдельно

78 / 53 %

Семей с 2 детьми

22 / 16 %

Семей, проживающих с родителями жены или мужа

68 / 46 %

Семей с более 2 детьми

4 / 3 %

Семей русских

141 / 96 %

Работающих матерей

128 / 87 %

Семей других национальностей

5 / 4 %

Отцов с выс. образованием

16 / 12 %

Отцов со средним спец. образованиемстейедне

55 / 39 %


Конкурентоспособность учреждения на рынке образовательных и воспитательных услуг – это единственный способ выжить в современных экономических условиях. Детский сад функционирует с 1952 года. В детском саду сложился сплоченный творческий, плодотворный коллектив. Кадровый потенциал педагогического коллектива включает 21 педагога: высшее педагогическое образование 11 человек – 52%, среднее специальное педагогическое образование 10 человек - 48%. По результатам аттестации высшую и первую квалификационную категорию имеют 9 человек – 43%, 7 человек 36% – вторую. Возраст педагогов: до 25 лет – 2 человека, до 30 лет - 3 человека, до 45 лет – 8 человек, свыше 45 лет – 8 человек. Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности ДОУ стала сформированность у педагогов потребности в непрерывном профессиональном росте. За последние три года 8 педагогов – 40% повысили свое педагогическое мастерство на курсах повышении квалификации, 3 педагога закончили курсы переподготовки кадров, 2 педагога высшее учебное заведение, 2 педагога поступил в ВУЗ.

Детский сад на 100 % укомплектован кадрами.

Педагогический и административный состав детского сада награждены грамотами управления и науки Тамбовкой области, комитетом образования города Тамбова за большой личный вклад в развитие системы образования, за воплощение лучших, педагогических идей. (17 человек).

В дошкольном учреждении создана гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы ДОУ. Все функции управления (планирование, организация, контроль, анализ, проектирование, прогнозирование, коррекция) направлены на достижение конечного результата.

Правильная расстановка кадров, определение их прав и обязанностей способствуют развитию их творческой инициативы.

Управление ДОУ выстроено на основе принципов демократичности, научности, систематичности и последовательности. В управленческой деятельности использованы технологии Л.М. Денякиной, П.Н. Третьякова, М.М. Поташника.

^ Структура управления МДОУ детского сада комбинированного вида № 38

Управление образования и науки Тамбовской области


Комитет образования города Тамбова

Центр оценки качества работников образования

МДОУ детский сад комбинированного вида № 38

Заведующий

Педагогический совет

Администрация

Совет учреждения


Заведующий

Заместитель заведующего

Председатель совета учреждения





Педагог-психолог

Заместитель заведующего по АХР


Родительский комитет детского сада





Педагоги

Старшая медсестра

Родительский комитет групп







Основная цель: Обеспечение целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта детской деятельности.

Ключевыми приоритетами развития образовательного учреждения являются:

- воспитание здорового ребенка,

- развитие познавательной активности, способностей и интересов детей через русскую национальную культуру.

- накопление опыта по организации вариативных форм образования дошкольников, не посещающих детский сад.

В дошкольном образовательном учреждении созданы оптимальные материально-технические и медико-социальные условия для развития каждого ребенка. Во всех группах созданы условия для целенаправленного и активного действия детей в различных видах деятельности: игровой, конструктивной, изобразительной, театрализованной, коммуникативной.

Созданная в дошкольном учреждении развивающая среда способствует организации педагогически целесообразного взаимодействия взрослого и ребенка. В дошкольном учреждении оборудован зал для проведения музыкально- ритмических занятий и праздников, спортивный зал, кабинет изодеятельности, методический кабинет, кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога, оснащен кабинет для дополнительного образования. Все площади используются для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми. Развивающая среда значительно пополнилась в прошедшем учебном году в группах (стенки, уголки природы, столы и стулья) раздевалках (шкафчики, банкетки, скамейки), полностью заменена мебель в изостудии, в кабинете дополнительного образования.

Образовательная работа осуществляется по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой. Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т.д. определяя таким образом все общеразвивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в ДОУ в рамках реализации основных образовательных услуг.
  Программное обеспечение, которое используют педагоги нашего ДОУ в соответствии со спецификой и воспитательно-образовательной направленностью групп представлено в таблице:


Программы

Логопедическая группа для детей 6-7 лет

Группы, реализующие общеобразовательную программу

Группы кратковременного пребывания

Количество групп

1

5

2

Комплексная программа



Программа «Детство» под редакцией

Т.И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой

Парциальные программы

Обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием

Т.Б. Филичева, Каше

Приобщение дошкольников к русской национальной культуре

О.Л. Князевой

Безопасность Р.Б. Стеркина


Ладушки. И. Каплунова, И. Новоскольцева



Учебный план образовательного процесса разработан в соответствии с задачами воспитания ребенка дошкольного возраста выделенных в программе «Детство». Он включает в себя совместно организованную образовательную деятельность с детьми. Включение в компонент учреждения учебного плана дополнительного занятия по социальному миру «приобщение к русской национальной культуре», использование авторских разработок, плана-программы «Приобщение дошкольников к русской национальной культуре», методических рекомендаций, конспектов занятий, праздников, развлечений, выставок народного творчества, включение детей в этнографическую среду помогли развить у детей интерес к истории, культуре малой родины, своей страны, нравственно-патриотические чувства.


Техническое обеспечение соответствует современным требованиям. ДОУ оснащено компьютерами, телевизором, музыкальными центрами, многофункциональным устройством, видео, фоно и видеотекой.

Медицинский блок включает в себя кабинет медицинской сестры и врача, процедурный кабинет и изолятор.

Одной из актуальных проблем является сохранение и укрепление здоровья.

Мониторинг оценки состояния здоровья детей в ДОУ показал, что ежегодно при поступлении в детский сад увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем, растет количество детей частоболеющих, с хроническими заболеваниями.

В дошкольном учреждении проводится обследование физического здоровья детей, учитывая индивидуальные особенности здоровья, перенесенные заболевания, эмоциональный настрой, осуществляются профилактические и оздоровительные мероприятия в соответствии с планом, предусматривающим работу с детьми, сотрудниками детского сада, родителями. Сохранению и укреплению здоровья детей и педагогов в детском саду способствовали:

- предметно-развивающая среда в группах,

- оптимальное использование двигательного режима,

- профилактические процедуры,

- гимнастика пробуждения,

- закаливание организма,

- проведение уроков «Айболита»,

- занятие в кружке «Русские богатыри»,

- дифференцированный подход к заданиям детей,

- совместная работа детского сада и семьи,

- проведение дней здоровья,

- создание психологического комфорта,

- организация образовательного процесса в соответствии с требованиями СанПина,

- использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий.

В практику работы педагогов внедрены здоровьесберегающие технологии. Различные виды гимнастик: дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой, «гимнастика для ушей», гимнастика для восстановления носового дыхания, индивидуальный массаж биологически активных точек, оздоровительные технологии В. Ф. Базарного.

Наши воспитанники старшего дошкольного возраста два раза в год оздоравливались в условиях дневного стационара МЛПУ № 4 города Тамбова. (бассейн, ЛФК, физиопроцедуры). (договор 2010 г.)

Тематический и оперативный контроль показал, что здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в дошкольном учреждении использовались в комплексе, целесообразно, они стали неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса.

Разностороняя педагогическая деятельность в решении вопросов охраны жизни и укрепления здоровья детей способствовала снижению количества заболеваний по сравнению с 2009 – 2010 учебным годом на 5 случаев; уменьшилось количество частоболеющих детей с 4 до 2 человек; повысился уровень физической подготовленности детей (53%- выше среднего, 43% - средний, 4% - ниже среднего); уменьшилось число пропусков детодней одним ребенком по болезни на 2, двигательная активность детей в течение дня повысилась до 75%, что полностью удовлетворяет физиологическую потребность дошкольников в движении.

Однако эффективность работы с родителями по воспитанию здорового ребенка и приобщения их к здоровому образу жизни не всегда достигает должного уровня. В связи, с чем работа по формированию у дошкольников позиций признания ценностей здоровья, приобщения родителей и детей к здоровому образу жизни требует продолжения и углубления.

Деятельность детского сада направлена на обеспечение доступности и равных возможностей получения качественного образования всеми детьми дошкольного возраста, развитие новых форм услуг населения. В дошкольном учреждении с 2008 года открыты и функционируют группы кратковременного пребывания для детей, не посещающих детский сад:

- группа адаптации (решение проблемы адаптации ребенка к условиям ДОУ).

- группа предшкольной подготовки (выравнивание стартовых возможностей детей 5 – 7 лет из разных слоев общества при поступлении в школу).

Программой развития дошкольного учреждения определена задача по приобщению детей к русской национальной культуре.

В настоящее время очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа.

Приобщение детей к русской национальной культуре осуществляется через комплексный подход в тесном контакте педагогов детского сада, родителей и других социальных институтов детства. Заключение договора с ЦРТДЮ позволило открыть фольклорную группу «Светлячки» для детей детского сада и микрорайона.

В детском саду работает группа с отклонением в развитии (нарушение речи). Для эффективности коррекционно-педагогического воздействия для детей с речевыми отклонениями с 1 сентября 2010 г. открыта временная логопедическая группа. Логопедическая и психологическая служба осуществляет диагностическую, коррекционно-педагогическую и консультативную помощь.

Основное направление работы с детьми специализированных групп вытекает из цели и задач программы развития и формулируется следующим образом: сохранение нравственного, физического и психического здоровья детей на основе дифференцированного подхода, создание оптимальных условий для преодоления и предупреждения нарушений развития, посредством оказания квалифицированной коррекционно-педагогической помощи каждому ребенку. Содержанию воспитательно-образовательного процесса в данных группах определяется специальными программами. Т. Б. Филичевой, Т. В. Тумановой «Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием».

Учебные планы разработаны с позиции защиты прав интересов ребенка на получение качественного образования с учетом особенностей развития и здоровья.

Коррекционную направленность деятельности МДОУ регулирует психолого-медико-педагогический консилиум, который определяет особенности развития каждого ребенка. Психологическая служба строит свою работу по принципу системного подхода к поддержке ребенка: учету взаимосвязи между психическим и соматическим здоровьем. Профилактика и просвещение, диагностика, коррекция и консультирование, основные направления деятельности службы. Каждый ребенок в нашем дошкольном учреждении имеет индивидуальный образовательный маршрут.

В настоящее время дошкольное учреждение предоставляет дополнительные бесплатные образовательные услуги. Они осуществляются в рамках кружковой работы, учитывая интересы, потребности детей и запросы родителей.

В детском саду функционируют кружки:

- «Изонить-техника» (изодеятельность);

- «Русские богатыри» (физическое воспитание);

- «Вечерки» (приобщение к русской культуре);

- «Юный эколог» (экологическое воспитание);

- «Поиграй-ка» (игра);

- «Звуковичок» (речевое развитие);

- «Умелые руки».

Посещение кружков по физическому, музыкальному воспитанию и изодеятельности нашли свое продолжение воспитанниками детского сада в спортивной школе № 8 и художественной школе № 2, музыкальной школе № 1 им. С. В. Рахманинова.

В 2010 году заключен договор со спортивной школой № 8 города Тамбова и на базе дошкольного учреждения педагогом школы проводилась ритмика для детей 6 – 7 лет.

Для развития индивидуальных возможностей детей и улучшения материальной базы учреждения возникла необходимость в проведении работы по оказанию платных образовательных услуг. Сформирован социальный заказ на оказание платных образовательных услуг и работают платные кружки «Обучение хореографии», «Развитие творческих способностей детей раннего возраста, не посещающих ДОУ», «Подготовка к обучению чтения», «Оздоровительная гимнастика». В 2011 – 2012 учебном году открывается новая услуга «Обучение английскому языку».

В течение нескольких лет МДОУ активно взаимодействует с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта:

- педагогический колледж № 2;

- ТОИПКРО;

- ЦОКО;

- университет имени Державина;

- школа № 33;

- детская спортивная школа № 8;

- ПЛПУ поликлиника № 4;

- музыкальная школа № 1 имени С. В. Рахманинова;

- детская областная библиотека;

- краеведческий музей;

- физкультурный диспансер.

Методическая работа детского сада носит опережающий характер и строится на основе аналитико-диагностической деятельности, что позволяет осуществлять дифференцированный подход в работе с кадрами. Высокий уровень мастерства педагогов показывают результаты их аттестации.

Развитие инициативы и творческой активности способствуют всестороннему развитию детей. Результатом воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе. Учениками средней общеобразовательной школы № 33 становятся 70 % выпускников детского сада. По отзывам педагогов, наши выпускники имеют достаточный уровень развития: грамотно строят фразы и высказывают свои мысли, эмоционально раскрепощены, коммуникабельны, имеют высокую мотивацию к учебной деятельности, успешно проходят период адаптации к школьным условиям. За прошедший учебный год готовность к школе составила 100%.

Для достижения положительных результатов проводим в дошкольном учреждении анализ по всем направлениям: познавательного развития детей, мониторинг состояния здоровья, школьной зрелости, нравственного развития детей, анализ управленческой деятельности, материально-технического обеспечения. К данному процессу привлекаем всех членов коллектива, попечительского совета, представительный орган ДОУ, родителей, педагогов школы.

Для активного внедрения информационно-коммуникационных технологий в детском саду возникла необходимость в повышении квалификации педагогов. С этой целью были созданы условия и материальная база в ДОУ, педагогические работники прошли компьютерные курсы - 4 человека. В дошкольном учреждении проведен семинар «Компьютерно-игровой комплекс в условиях детского сада». Благодаря использованию интерактивного оборудования появилась возможность демонстрировать видеозаписи занятий, режимных моментов для родителей и педагогов учреждения. Сложилась система широкого использования информационно – коммуникационных технологий в дошкольном учреждении. Дифференцированно Нечаева Н. М. заместитель заведующего провела семинар «Компьютерно - игровой комплекс в условиях детского сада» для педагогов, прошедших курсы, для начинающих педагогов семинар: «ИКТ в образовательном процессе ДОУ». В работе ДОУ систематически используется компьютер, как цифровой образовательный ресурс, для разработки проектных методик, для использования электронных таблиц. Информатизация педагогического процесса и управленческой деятельности способствовала повышению эффективности работы с документами. Создан статистико-диагностический блок, включающий в себя:

- банк данных на каждого педагога, карты повышения профессионального мастерства, бланки анкет, тестов, опросных листов, диагностические карты и аналитические материалы.

- электронный банк передового педагогического опыта педагогов ДОУ и города.

- база данных по контролю и руководству.

- папка по планированию педагогического процесса

- информационная корзина, где размещены материалы по подготовке к семинарам, педагогическим советам. Имея систематический доступ к интернету, распространяем свой опыт работы, обмениваемся мнениями с коллегами, изучаем интересные находки других учреждений, изменяя и дополняя внедряем в практическую деятельность своего учреждения.

Высокое качество воспитательно-образовательной деятельности воспитателей и специалистов детского сада позволяет добиваться высоких результатов, подтверждением чему являются данные мониторинга выполнения воспитанниками основных разделов программы:


^ Анализ выполнения программы ( в % за 3 года)




Итоги тестирования педагогов на их удовлетворенность жизнедеятельностью учреждения показывают 78 % педагогов – высокую степень удовлетворенности, 22 % педагогов – среднюю степень удовлетворенности. Успешная педагогическая деятельность позволяет педагогам делиться опытом работы с педагогами других дошкольных учреждений, слушателями курсов повышения квалификации. Воспитанникам детского сада успешное усвоение программы позволяет принимать участие в различных мероприятиях городского уровня:

- серия открытых просмотров занятий и режимных моментов для слушателей ТОИПКРО, проведенных воспитателями Котовой Н. М. , Поляковой Т. М., Старостиной В. В. по программе «Основы безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста». (разделы: опасные ситуации, ребенок и здоровье, ребенок и дорога).

- мастер – класс для учителей начальных классов школы № 33 города Тамбова воспитателем Степановой М. Б.

Коллектив детского сада принимал активное участие в общегородских мероприятиях: фестивале «Марафон педагогических идей» (диплом), конкурсах: «Лучшая презентация опыта работы дошкольного учреждения» (грамота), 2 место, в 2008 году победитель конкурса «Воспитатель года» Кочукова М. Н. денежное поощрение грант (20 тыс. рублей). Нечаева Н.М. заместитель заведующего лауреат конкурса «Лидер образования». Воспитатели Котова Н. М. , Степанова М. Б. победители областного конкурса «Лучший воспитатель детского сада» 2010 г, Педагог – психолог участник областного конкурса на «лучшую психолого-педагогическую разработку» 2011 г.

Воспитанники дошкольного учреждения активно участвуют в детских областных и городских конкурсах «Разноцветный мир детства», «Радуга талантов», «Игрушечный мир». Награждены дипломами лауреатов городских фольклорных фестивалей «Славянской культуры», «Театральные эскизы», «Дорога глазами детей» «Дорогою добра и милосердия», «Останови, огонь».

Правильная расстановка кадров, определение их прав и обязанностей способствует развитию их творческой инициативы.

Помимо запланированных мероприятий проводятся оперативные совещания и консультации по вопросам аттестации, диагностики, анализа результатов собственной деятельности педагогов. Педагоги принимают активное участие в подготовке и проведении педагогических советов, семинаров и консультаций в дошкольном учреждении. На уровне дошкольного учреждения созданы и активно работают творческие микрогруппы и наставничество.

Наиболее устойчивыми мотивами трудовой деятельности в детском саду являются содержание труда, особенно наличие в нем творческих начал и инициатив. Администрация систематически работает над проблемой по снижению уровня неудовлетворенности подчиненных условиями труда и на их улучшение. Результативность работы сотрудников зависит от психологического климата в коллективе. По результатам анкетирования педагогов выявлено, что в работе используется демократический стиль. Руководство учреждением отличается гибкостью, индивидуальным и ситуативным подходом.

Работа с кадрами осуществляется на основе:

- аналитико-диагностической деятельности;

- коррекционной деятельности;

- контролирующей деятельности;

- совершенствования планирования;

- контроль в ДОУ осуществляется на основе образовательной программы, годового и месячных планов работы.

В процессе контроля рассматриваются различные аспекты деятельности: организационно-педагогической, образовательной, социально-психологической, медико-социальной, финансово-хозяйственной и материально-технической.

В течение учебного года в учреждении проводились следующие виды контроля: тематический, оперативный, сравнительный, предупредительный взаимоконтроль. Ежегодно в дошкольном учреждении планируются взаимопосещения как одна из форм сравнительного контроля. Данный вид контроля учит педагогов анализировать деятельность коллег и проводить самоанализ собственной деятельности, для этого разработаны специальные памятки – схемы по различным видам занятий и режимным моментам. Большое внимание в работе уделяю педагогической диагностике. На каждого воспитателя и специалиста ведутся карты педагогического мастерства, где фиксируются результаты наблюдений за деятельностью, участие во внутри садовых и городских мероприятиях, жалобы и благодарности со стороны родителей. Эта карта дает возможность структурировать и обобщать необходимую информацию, осуществлять дифференцированный подход в работе с кадрами, прослеживать рост профессионального мастерства каждого педагога.

Все формы управленческой деятельности отражаются в документах, выступающих способом и средством реализации возложенных на аппарат управления функций. Фиксирование организационно-управленческих и иных решений осуществлялось по определенным правилам и нормам.

Совершенствование системы управления МДОУ заключается в следующем:

- организация работы всех структур в комплексе в режиме развития;

- повышение педагогического мастерства и управленческой компетенции всех участников управления ДОУ;

- создание банка информации, на основе которого можно анализировать и корректировать воспитательно-образовательную ситуацию.

Большое внимание уделяется в ДОУ работе по предупреждению детского травматизма. В детском саду регулярно (не менее 4 раз в год) проводятся инструктажи педагогического персонала, беседы с родителями, занятия с детьми по безопасности жизнедеятельности, профилактике дорожно-транспортного травматизма. В 2010 году воспитанники детского сада заняли второе место в областном конкурсе по пожарной безопасности в рамках проведенного месячника «Останови огонь». В дошкольном учреждении за последние 3 года травматизма не было зафиксировано.

Детский сад в 2010 году оборудован специальными системами безопасности:

- специальной автоматической системой пожарной сигнализации,

Дополнительно контроль за безопасностью воспитательно-образовательного процесса осуществляет вахтер. В ночное время – сторожа.

Работа с родителями в МДОУ № 38 подчинена единой цели – объединению усилий детского сада и семьи в стремлении к полной реализации в жизни каждого ребенка следующей триады: сохранение здоровья и оказание квалифицированной коррекционной помощи; дифференцированный подход в воспитании и обучении детей; их социальная защита и поддержка. По данному разделу разработан комплексный перспективный план.

Данные социального паспорта за 3 года показывают, что контингент родителей становится более образованным и обеспеченным. Большая работа проводится по привлечению родителей к сотрудничеству в воспитании и обучении детей: система наглядной агитации; общие и групповые родительские собрания; ежегодные конференции; проведение праздников «День матери», «День семьи», «День здоровья»; дни открытых дверей; групповые и индивидуальные консультации; тестирование и анкетирование родителей; посещение проблемных семей. На протяжении последних пяти лет, посещаемость родителями такого рода мероприятий составляет 95 %. Результаты анкетирования родителей на выявление эффективных и приемлемых форм работы с родительской общественностью за май 2011 года показали: наиболее популярными являются мероприятия с участием детей и родителей (95 %); общие родительские собрания (14 %); групповые (42 %); конференция для родителей (12 %); индивидуальные консультации специалистов (82 %).

В конце учебного года проводилось анкетирование на удовлетворенность родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения, где приняло участие 112 человек. Результаты следующие:

- дети с удовольствием посещают детский сад, ответили – 95 % родителей;

- чаще с удовольствием, чем с нежеланием – 4 %;

- устраивает стиль общения педагогов с детьми – 98 %;

- устраивает частично стиль общения педагога с детьми – 2 %.

96 % родителей отметили, что педагоги групп и специалисты детского сада полностью обеспечивают эмоциональное благополучие их детей в дошкольном учреждении.

Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В каждой группе оформлены «Уголки для родителей», где помещаются консультативные материалы воспитателей, специалистов медицинских работников. Для комфортного пребывания детей в детском саду огромное внимание уделено развитию материально-технической базы. Как и все муниципальные учреждения наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:

- заработная плата сотрудников;

- услуги связи и транспорта;

- расходы на коммунальные платежи и содержание здания;

- организация питания. Огромное внимание в текущем учебном году уделялось привлечению денежных средств для развития дошкольного учреждения. Приобретено в дошкольное учреждение медицинское оборудование, для пищеблока технологическое оборудование (Протирочная машина, плита электрическая 2 холодильника и т. д.).

В течение последних 5 лет прослеживается динамика изменений материально-технического состояния детского сада. Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. В связи с чем детский сад привлекает внебюджетные средства за счет платных образовательных услуг и спонсорской помощи, которые используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно – образовательного процесса. (мягкий хозяйственный инвентарь, игрушки, канцтовары, методические пособия и детская художественная литература).


Привлечение внебюджетных средств

2010-2011 учебный год

45 540 руб.


На привлеченные денежные средства для развития дошкольного учреждения были приобретены: газонокосилка, музыкальный центр, столы письменные, спортивное оборудование, спонсорами подарен компьютер, многофункциональное устройство и т. д.

Наряду с положительными моментами хочется отметить, что в связи с тем, что в дошкольном учреждении длительное время не осуществлялся капитальный ремонт: течет кровля, разрушены веранды, запланирован капитальный ремонт учреждения в целом в 2011 г.

Более полную информацию об услугах и педагогах Вы можете получить по контактному телефону: 8 -4752- 44-00-79.

Самое важное, что наш детский сад маленький островок детства, где дети могут весело и счастливо проводить время.