asyan.org
добавить свой файл
1



Мета уроку: ознайомити учнів з основними правилами листування, побудовою листа, його мовним оформленням, вимогами до оформлення адреси на поштовому конверті; розвивати культуру писемного мовлення, збагачувати словниковий запас; виховувати шанобливе ставлення до людей, інтерес до живого спілкування.

Тип уроку: урок зв’язного мовлення; засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник, конверти, мультимедійна презентація.

Епіграф уроку:
Пишіть листи і надсилайте вчасно,
коли їх ждуть далекі адресати,
коли є час, коли немає часу,
і коли навіть ні про що писати.
Ліна Костенко



І. Повідомлення мети і завдань уроку.

1. Слово вчителя: діти, до нас на урок завітав Незнайко. Він дуже збентежений і просить, щоб ми йому допомогли. Давайте його послухаємо.

Слайд 2.


g:\картинки\сказки\незнайка\69703451_14.png


Діти, давайте допоможемо Незнайкові! Розкажемо, що таке лист.

*Лист з дерева.

*Лист заліза.

*Лист – поштове писемне повідомлення.

Про який лист говорить нам Незнайко?

^ 2. Слайд 3. «Асоціативний кущ»

Які асоціації викликає у вас слово «лист» як поштове повідомлення? (Діти заповнюють картки. Додаток 1.)

2. Слайд 4. «Мікрофон»

Для чого потрібні листи?

Листи потрібні для того, щоб…

3. «Мозкова атака»

- Хто з вас уже писав або отримував листи? - Чи знаєте ви, як лист потрапляє до адресата?


ІІ. Підготовка до складання листа.

  1. Пояснення вчителя.




Листування – один із видiв письмового спiлкування. Лист – це писаний текст, метою якого є повiдомлення про щось адресата.

Листи бувають дiловi (службовi) та особистi (приватнi).

Дiлове листування вiдбувається мiж установами або працiвником та установою. Вони складаються за певними зразками у офiцiйно-дiловому стилi. Особистi листи - це листи до рiдної та близької людини, до друга чи знайомого, до улюбленого письменника чи актора. Такi листи не вiдзначаються строгiстю форми. Мовлення приватного листування невимушене. У текстах особистих листiв поєднуються ознаки рiзних стилiв, зокрема розмовного та художнього.

В особистому листуваннi iснують певнi традицiї. Розпочинається лист звертанням. Через звертання, як правило, висловлюється ставлення до адресата (повага, любов, нiжнiсть). Чемна людина завжди поцiкавиться життям адресата – його здоров’ям, успiхами. Далi йде виклад того, про що хочуть сповiстити. Вихована людина нiколи не нав’язує своїх думок, тому використовує вставнi слова та сполучення слiв (на мою думку, здається, як на мене тощо). Закiнчується приватний лист побажаннями та прощанням. Пiдпис є обов’язковим. Ознакою культури є зазначення дати написання листа.

У тексті листа необхідно вживати етикетні формули (слова ввічливості). Це слова привітання і прощання, найрізноманітніші побажання, слова вибачення (скажімо, за турботи, завдані висловленням певного прохання).



  1. ^ Слайд 5. «Словничок»

Діти, а ви знаєте, чим відрізняється слово «адресат» від «адресанта», або «адрес» від «адреси»?

Адресат — особа, якій пишеться й адресується лист або інше поштове відправлення.

Адресант — особа, яка відправляє поштою листа, телеграму.

Адресаце точна, за певною формою складена вказівка, кому слід вручити поштове відправлення.

Адрес – письмове ювілейне вітання особі чи установі.

  1. Слайд 6. «Цікавинка»




  1. Слайд 7. «Правила листування».




  1. Слайд 8. «Зорова гімнастика».




  1. Слайд 9. «Композиція листа».




  1. Слайд 10. «Робота в групах»



ІІІ. Робота над складанням листа.

  1. Самостійна робота

Складання листа до товариша (подруги), використовуючи матеріал підручника ( с. 72).

^ 2.Перевірка виконаної роботи (листи читають лише ті, хто сам того хоче).


Пояснення щодо конфіденційності будь-якого листування: читати чужі приватні листи за будь-яких обставин не можна без дозволу їхнього автора чи адресата.



  1. Слайд 11-12. (Пояснення вчителя щодо оформлення конверта).




  1. Самостійна робота. Кожен заповнює конверт, указавши адресу відправника та адресу одержувача. Це ж робить на накресленому збільшеному конверті і викликаний до дошки учень або й сам учитель.



ІV. Підбиття підсумків уроку.

Слайд 13. «Займи позицію».


V. Домашнє завдання. За поданим у вправі підручника зразком написати листа улюбленому письменнику (першій учительці, другові, бабусі). Надписати конверт.


Підготувала

вчитель української мови

та літератури

Янтарненської ЗШ І-ІІІ ст.

Плетньова Світлана Анатоліївна


ДОДАТОК 1.