asyan.org
добавить свой файл
1


Муниципальное общеобразовательное учреждение

  • Муниципальное общеобразовательное учреждение

  • Средняя общеобразовательная школа №3

  • Конспект урока

  • “Основания”

  • (8 класс)

  • Андреева Любовь Сергеевна

  • Учитель химии высшей

  • квалификационной категории

  • г. Березники 2009г


Форма урока: урок изучения нового материала

  • Форма урока: урок изучения нового материала

  • Тип урока: урок – исследование

  • Цели урока:

  • Через систему познавательных задач сформировать первоначальные знания о составе моющих средств, актуализировать опорные знания об основных классах неорганических веществ;

  • Используя проблемно-интегративный подход к обучению, направлять поисковую деятельность учащихся на решение системы взаимосвязанных внутри и межпредметных учебных проблем.

  • Формировать умения выдвигать гипотезу, проверять ее, устанавливать закономерности, искать новые факты, которые подтвердили бы правильность выдвинутой гипотезы и установленной закономерности;

  • Развивать познавательную активность, умение наблюдать и рассуждать, делать выводы.



Эпиграф урока:

  • Эпиграф урока:

  • “Познание начинается

  • с удивления”

  • Аристотель



Этап 1. Мотивация

  • Этап 1. Мотивация

  • Да здравствует мыло душистое

  • И полотенце пушистое,

  • И зубной порошок,

  • И густой гребешок!

  • Давайте же мыться, плескаться,

  • Купаться, нырять, кувыркаться

  • И в ванне, и в бане, везде

  • Вечная слава воде!

  • К.Чуковский



Информация к размышлению

  • Информация к размышлению

  • На одном кв. сантиметре кожи здорового человека находится от 100 тыс. до 3 млн. микроорганизмов. При загрязнении кожи резко снижается ее способность к выделению защитных веществ, убивающих возбудителей болезни.

  • Кожа детей нежнее, чем кожа взрослых, поэтому она более ранима. Проникающие через трещины или царапины, особенно при грязной коже, микроорганизмы иногда вызывают нарывы и тяжелейшее заболевание – рожистое воспаление. При загрязнении ран землей в организм могут проникнуть возбудители столбняка – одного из тяжелейших заболеваний. Вот почему так важна забота о чистоте кожи.

  • Вывод: в обычных условиях достаточно мыть тело 1-2 раза в неделю горячей водой с мылом и мочалкой, а руки – несколько раз в день и обязательно перед едой. Во время мытья с кожи удаляется до 1.5 млрд. микробов. Уже из этого вытекает необходимость содержать кожу в чистоте.



Этап 2. Исследование. Поисковая деятельность.

  • Этап 2. Исследование. Поисковая деятельность.

  • Лабораторная работа №1

  • “Состав моющих средств”

  • Приготовьте раствор выданного вам моющего средства. Для этого небольшое количество вещества поместите в пробирку и добавьте дистиллированной воды.

  • С помощью индикатора исследуйте реакцию среды в растворе. Как изменилась окраска раствора? Сделайте вывод.

  • Приготовьте раствор щелочи “едкого натра” NaOH, добавив в пробирку 2 мл воды.

  • С помощью индикатора исследуйте реакцию среды. Как изменилась окраска раствора?

  • Сделайте вывод о составе моющего средства.



Результаты исследования запишите в тетрадь

  • Результаты исследования запишите в тетрадь

  • Вывод: в состав растворов моющих средств входит щелочь



  • Просмотр фрагмента фильма “Основания”





  • Гидроксид натрия



  • Пример нерастворимого основания – гидроксида меди (II)





  • Гидроксид калия разрушает ткань



Лабораторная работа №2

  • Лабораторная работа №2

  • “Свойства нерастворимых оснований”

  • Определите реакцию среды в растворе с гидроксидом меди (II)

  • Дегидратация гидроксида меди (II). Учебник, стр. 135, опыт № 16

  • Сделайте вывод, запишите его в тетрадь.



Запомните:

  • Запомните:

  • Основание – это сложное вещество, состоящее из атомов металла и одной или нескольких гидроксогрупп (ОН).

  • Гидроксогруппа всегда одновалентна.

  • Большинство оксидов металлов I и II А групп периодической системы реагируют с водой с образованием оснований.

  • Растворимые в воде основания называются щелочами.

  • При контакте с растворами щелочей фенолфталеин окрашивается в малиновый цвет, метилоранж – в желтый, а универсальный индикатор и лакмусовая бумага – в синий.



Так почему же мыло моет?

  • Так почему же мыло моет?

  • При контакте мыла с водой образуется щелочь, а все щелочи мылкие на ощупь. Щелочь разрушает частицы пота, жира, грязи. Чем более щелочную реакцию среды имеет раствор моющего средства, тем лучше он удаляет жир. Образовавшаяся в результате гидролиза щелочь сушит кожу, раздражает роговицу глаза.



Этап 3. Рефлексия. Оценка деятельности класса.

  • Этап 3. Рефлексия. Оценка деятельности класса.

  • Работа с учебником

  • Упр. 4, 9 на стр. 136(учебник «Химия-8» В.В.Еремин, А.А.Дроздов, Н.Е. Кузьменко, В.В. Лунин).

  • Домашнее задание

  • Параграф 36, упр. 5,6,7.

  • Домашний эксперимент с. 137 «В свободное время.»

  • Сообщения учащихся «Возраст мыла»



  • Учащиеся пытались овладеть самым главным в процессе познания – умением находить истину с помощью доказательств, т.е. проводить исследование.