asyan.org
добавить свой файл
1

КОНКУРС «УЧЕНИК ГОДА» В НОМИНАЦИИ «МУЗЫКА»


Цели: расширить знания и кругозор учащихся в различных областях музыкального искусства; развивать вокальные и исполнительские навыки школьников; реализация творческих способностей учащихся; воспитывать любовь и интерес к музыке.


Звучит музыка – Увертюра И.Дунаевского «Дети капитана Гранта».


Ведущий Этот мир волшебный!..

Кажется, он был создан из лучей,

из бликов серебристо – звёздных.

Из дождинок тонких,

Из метелей белых.

Из капели звонкой, кажется, он сделан.

Из цветочных радуг!

Из потоков бурных!

Из огня и вихря!

Из небес лазурных!..

В нём зима искрится,

Радостно сияет.

Сказочная осень золотом пылает.

Там весна цветная!

Праздничное лето!..

Душу наполняет он добром и светом.


^ Мир музыки!


- Уважаемые зрители! Позвольте представить вам моих милых маленьких друзей и помощников. Познакомьтесь! Это наш гид и консультант мистер Дореми. Он приехал к нам из Лондона.

^ Дореми - Рад! Очень рад познакомиться!

Ведущий - А это мадам Доресоль (не забывайте, ударение на «соль»), она француженка. Ее родина – французский город Париж.

Доресоль - Очень приятно! Здравствуйте, молодые люди! Надеюсь, что мы с вами подружимся, молодые люди, есливы, конечно, будете внимательно и аккуратно выполнять все задания и слушаться старших…

Выходят Дореми и Доресоль читают объявление:


Внимание! Внимание! Объявляется набор участников в научно-познавательную экспедицию-игру «Путешествие в мир звуковых сокровищ». Желающих принять в ней участие просим занять первые места в нашем зале!


Ведущий - Уважаемые Дореми и Доресоль! Позвольте мне назвать фамилии и имена участников нашей экспедиции (называют фамилии и имена участников).

Зарегистрировать участников экспедиции нам поможет визитная карточка, которую подготовил каждый класс.

(Поочерёдно – конкурс «Приветствие». Только для 7-8 классов)


Ведущий - Оценит визитную карточку каждого класса и всех участников экспедиции Экспедиционный Совет в составе:

Главный биолог – Гоюшова Алла Анатольевна

Психологическая служба – Драпова Наталья Васильевна

Учитель трудового обучения – Абрамова Татьяна Анатольевна

Переводчик с русского языка на украинский – Демченко Светлана Владимировна


- Итак, мы с вами отправляемся в фантастическую экспедицию и совершим путешествие в необыкновенный воображаемый мир. Этот мир будет существовать в нашем воображении. Он подарит нам удивительные открытия, прежде всего, открытие самих себя. Поэтому, ни минуты не сомневаясь в его существовании, давайте смело доверимся нашей фантазии и…

В П Е Р Ё Д!!!

- Приступаем к изучению маршрута.

Доресоль - Куда же мы теперь направляемся, мистер Дореми?


Дореми Теперь поднимем парус

И – прямо в океан.

Нам предстоит немало

Открыть волшебных стран (уходят со сцены)

^ Ведущий - Прошу участников экспедиции 7-8 классов подняться на сцену!

(поднимаются под музыку, на сцене 7 стульев.)

Ведущий - Мне кажется, друзья, виднеется остров! Конечно, первый пункт нашей экспедиции – остров Музыкальной грамотности!

Ведущий - Каждому из вас необходимо ответить на 2 вопроса. За правильный ответ – 10 баллов.

(Проводится конкурс).


1 Оркестровое вступление к опере, балету, кинофильму (увертюра).

2 Отрезок мелодии от сильной доли до следующей сильной ударной доли (такт).

3 Кто из русских композиторов был по профессии морским офицером и совершил кругосветное путешествие по морям вокруг света? Римский-Корсаков.

4 Чередование различных длительностей в музыке (ритм).

5 Основоположник украинской классической музыки, автор оперы «Тарас Бульба»? (Н.В.Лысенко).

6 Одновременное звучание трех и более звуков. Происходит от итальянского слова «согласие» (аккорд).

7 Как называется музыкальная пьеса, в которой сначала излагается основная тема, а затем следуют ее повторы в несколько измененном виде? (вариации)

8 Взаимосвязь музыкальных звуков, их слаженность, согласованность между собою (лад).

9 Как называется расстояние между звуками? (интервал).

10 В 18-19 вв она была самым распространенным инструментом на Руси. Под нее пели и плясали, про нее слагали песни и стихи. У нее треугольная форма и всегда три струны. (балалайка).

11 Музыкальный жанр, в котором органично сочетаются пение, симфоническая музыка, драматическое действие, балет и живопись? (опера).

12 Кто из композиторов написал знаменитую пьесу для оркестра «Болеро»?(Равель)

13 Перерыв в звучании музыки на время, точно обозначенное в нотах?( пауза).

14 Какой музыкальный термин в переводе означает»круг»? (рондо).

(Звучит шум моря).

- Мелодические волны подхватывают нас и несут вперёд к нашей цели. Посмотрите! Всё вокруг заполнено музыкальными звуками! Впереди бухта Классической Музыки! Но подойти к ней мы сможем когда пройдём Шумовые рифы!

Какие звуки вы услышите? За правильный ответ – 10 баллов.

(Угадывают шумовые звуки).

- А теперь – классическая музыка!

(Участники угадывают мелодии)

1 Бах. Токката и фуга.

2 Паганини. Каприс № 24.

3 В.А.Моцарт. Симфония №40.

4 Ф.Шуберт. Аве Мария.

5 Ф.Шопен. Прелюдия.

6 А.Вивальди. Лето.

7 Мендельсон. Свадебный марш.


^ Ведущий - Мы благополучно миновали Шумовые рифы, побывали в бухте Классической Музыки. Совет экспедиции приготовил для вас письменное задание.

Вам необходимо нарисовать как можно больше музыкальных знаков, которые необходимы для записи музыки на бумаге.

За каждый знак – 1 балл.

Время пошло! (Звучит музыка).

(Через 1 минуту помощник ведущего собирает письменное задание.

Ассистент собирает работы.)


Шум моря.

^ Ведущий - Наша морская прогулка завершается! Пора возвращаться. Мы выходим в море Звуков!

Каждый участник показывает своё домашнее задание. Оценивается по 10-ти бальной шкале.

Участники показывают своё домашнее задание…


Прошу участников занять свои места в зрительном зале.


Ведущий - Экспедиционный Совет подсчитывает результаты первой экспедиции. Участников второй экспедиции 9-11 классов нам представят классы…

- Прошу участников второй экспедиции подняться на сцену.

(Под музыку поднимаются на сцену).


- Мы на острове Музыкальной грамотности.

(Участникам задаются вопросы.

За правильный ответ – 10 баллов).


1 Небольшая музыкальная пьеса – «упражнение» для развития техники музыканта (этюд).

2 Отличительная окраска голоса, инструмента (тембр).

3 Какой инструмент чаще всего используется в составе рок-груп? (гитара).

4 Как называется сочинение музыки сразу во время ее исполнения? (импровизация).

5 Назовите автора опер «Руслан и Людмила», «Иван Сусанин»? (М.И.Глинка).

6 Великий немецкий композитор и органист, фамилия которого в переводе означает «ручей». (Бах).

7 Какие типы хоров вы знаете?

8 Перерыв между действиями оперы или балета? (антракт).

9 Упругая, туго натянутая нить, применяется во многих инструментах и служащая источником звука (струна).

10 В каком виде искусства блистала Авдотья Ильинична Истомина, которой А.С.Пушкин посвятил такие строки:


Блистательна, полувоздушна,

Смычку волшебному послушна,

Толпою нимф окружена,

Стоит Истомина. Она

Одной ногой касаясь пола,

Другою медленно кружит.

И вдруг прыжок! И вдруг летит?

Летит, как пух от уст Эола.

То стан совьет, то разовьет,

То быстрой ножкой ножку бьет. (Балет).


11 Без чего ноты не станут музыкой, а дом крепостью? (Без ключа).

12 Музыкальное произведение, отображающее ритм ходьбы. (Марш).

13 Самый высокий по звучанию мужской певческий голос( тенор).

14 Термин, применяемый по отношению к образцовым, совершенным произведениям искусства. (Классика).


(Шум моря).


^ Ведущий - Следующий пункт нашего путешествия – бухта Классической Музыки. Вам необходимо назвать композитора и произведение, которое прозвучит. За правильный ответ – 10 баллов.


Список произведений:

1 А.Хачатурян. Танец с саблями.

2 Л.Бетховен. Симфония №5.

3 В.А.Моцарт. Турецкое рондо.

4 М.Равель. Болеро.

5 Н.Римский-Корсаков. Полет шмеля.

6 П.И.Чайковский. Танец маленьких лебедей.

7 М.Огинский. Прощание с родиной.

Музыка из кинофильмов:

1 Гардемарины, вперед!

2 Джентльмены удачи.

3 Иван Васильевич меняет профессию.

4 Москва слезам не верит.

5 Бриллиантовая рука.

6 Ирония судьбы, или с легким паром!

7 Гарри Поттер.


Ведущий - А теперь письменное задание Совета экспедиции. Перед вами – три колонки. В первую вы записываете фамилии русских композиторов, которых вы знаете; во вторую – фамилии немецких композиторов; в третью – украинских композиторов. За каждую фамилию – 1 балл.

(Звучит музыка 1-2 мин.).

^ Ведущий - И, наконец, последнее, что нам необходимо преодолеть – море Звуков. Каждый из вас показывает своё домашнее задание.


1 2 3 4 5 6 …

Ведущий - Пока Совет Экспедиции подсчитывает результаты, давайте проведём игру с болельщиками. Игра называется «Их знают в лицо».

Ведущий - Ну вот, дорогие мои спутники…Наша необычная экспедиция, кажется, достигла своей цели. Перед нами целый Мир Музыки, огромный и неизведанный. Мы лишь соприкоснулись с ним, на мгновение вошли в него и убедились, какой интересной и наполненной может сделать он нашу жизнь.

А теперь слово экспедиционному совету.

(Награждение участников).


Необходимо:

Зал – флажки, шары

Сцена – 8 стульев, ответственных

Компьютер, микрофон, диски, фонограммы.

Ручки, 8 папок, листы бумаги, секундомер.

Жюри – оценочные листы, табличка на столе «Экспедиционный Совет», 2 грамоты победителям, грамоты классам, ручки.