asyan.org
добавить свой файл
1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

«НЕПРОСТАЯ ЗАДАЧА ВОСПИТАНИЯ»

1 СЛАЙД

Счастье - это мягкие, тёплые ладошки.

За диваном фантики, на диване крошки.

Что такое счастье - проще не ответить.

Счастье есть у каждого, у кого есть ДЕТИ!!!

Мы рады, что в нашем детском саду идет речь не только о материальных вложениях, обогащение среды, а и о развитии, воспитании ребенка.

2 СЛАЙД

Спасибо, что приходите на родительские собрания, слышите нас, и мы все вместе понимаем, что

ВОСПИТАНИЕ ЗНАЧИТ ПИТАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА, А НЕ СОЗДАНИЕ ТЕХ НОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, КОТОРЫХ В НЕМ НЕТ.

3 СЛАЙД

РЕБЕНОК — это вечный двигатель, а еще дрыгатель, прыгатель, скакатель, кусатель, обниматель и крепко целователь…

Если у ребенка сложности, то он не плохой. Мы взрослые понимаем, что ребенку надо помочь. Один философ сказал: «НЕ СЕРДИТЕСЬ! ТАКИЕ ОНИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ!»


4 СЛАЙД

НЕПРОСТАЯ ЗАДАЧА ВОСПИТАНИЯ

А задача воспитания непростая. И быть родителями всегда непросто.

Наш подход в воспитании – позитивное воспитание. Позитивное воспитание ставит особо сложные задачи. ^ Цель позитивного воспитания – развить в детях склонность к сотрудничеству, а не покорности. Умение корректировать свою волю и желания называется сотрудничеством, подчинение своей воли и желаний называется покорностью. Признавая за детьми право, чувствовать и высказывать свое несогласие с нами, мы способствуем развитию не только самосознанию, но и духа сотрудничества. Покорные дети просто выполняют распоряжения; они не думают, не чувствуют, не участвуют в процессе активно. Дети, склонные к сотрудничеству, участвуют в любом взаимодействии всем своим существом, и это очень способствует их развитию. Когда ребенок сотрудничает с родителями и получает одобрение за сотрудничество, он учится вести себя ответственно.

^ Вы не в силах изменить судьбу ребенка или избавить от его особых проблем, но вы можете предоставить родительскую поддержку, необходимую ему для того, чтобы преодолевать трудности и добиваться успеха в жизни.

И даже если вы делаете все правильно, помните, что дети, не совершенны. Им необходимо ошибаться и переживать неудачи. Ваша поддержка необходима малышу, - однако, приходя в этот мир, он уже обладает всем, что ему нужно, чтобы извлечь необходимые уроки из всего происходящего и стать тем, кем ему предназначено быть.

Не следует ожидать совершенства от своих детей, точно так же не следует ожидать совершенства и от себя.^ Ошибки – неизбежный спутник роста и успешного воспитания.


5 СЛАЙД

Позитивное воспитание – это воспитание без обид и унижений

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ БЕЗ ОБИД И УНИЖЕНИЙ

6 СЛАЙД

ДЕТИ НУЖДАЮТСЯ В ПРАВИЛАХ

Правила – ограничения, требования, запреты.

  1. Правила обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.

^ Они помогают избегать конфликтов.

  1. Правил не должно быть много, и они должны быть гибкими.

Они предостерегают от крайностей – воспитания в духе «закручивания гаек», т.е. авторитарного стиля общения.

  1. Родительские требования не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка.

Проявления естественных потребностей в движении, познании очень важны для развития. Запрещать бегать, прыгать, скакать, ходить по лужам, разбирать игрушки, рисовать, на чем попало, все хватать – все равно что перегородить полноводную реку. Лучше позаботиться о том, чтобы направить в удобное, безопасное русло.

  1. Правила должны быть согласованы взрослыми между собой.

  2. Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно - разъяснительным, чем повелительным.

Запрет желаемого для ребенка труден, а если он произносится сердитым или властным тоном, то становится трудным вдвойне. Объяснение должно быть коротким и повторяться один раз.

  1. Наказывая ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.



ОБРАТИМСЯ К ПРИМЕРУ.

Некоторые родители считают, что с детьми, чем строже, тем лучше. Так ли это. Действительно ли тактика «завинчивания гаек» помогает добиться дисциплины, позитивных результатов в воспитании?

В одном эксперименте старшим дошкольникам демонстрировали дорогой и привлекательный робот с дистанционным управлением.

Для одной половины детей запрет давался очень строгим, жестким тоном и сопровождался серьезными угрозами. Для другой половины запрет был более мягким, хотя вполне определенным.

Дети обеих групп подчинялись требованию и в отсутствии взрослого к роботу не подходили.

Через несколько недель дети оказались в той же игровой комнате. Никаких напоминаний о прежних условиях не давалось.

Оказалось, что 14 из 18 детей первой группы, где запрет был очень строгим, тут же стали играть с роботом. 2/3 детей второй группы, где запрет был мягче, по-прежнему к роботу не подходили.

^ Можно заключить. Поведение второй группы объясняется тем, что решение не трогать игрушку стало их собственным сознательным решением. Дети услышали и присвоили правило.

Необходимо, чтобы ребенок был соучастником выработки правил.

^ Дети восстают не против самих правил, а против способов их «внедрения».


7 СЛАЙД

ЗОЛОТАЯ СЕРЕДИНА

Правило правилу рознь, и вполне можно найти «золотую середину» между готовностью понимать – и быть твердым, между гибкостью – и непреклонностью в процессе воспитания.

То есть найти золотую середину между попустительским и авторитарным стилями. Такой подход поможет ребенку и не будет «взрослеть» вместе с ребенком список «нельзя бегать, прыгать, ломать вещи…».

^ 8 СЛАЙД

НАУЧИТЬСЯ ИСПРАВЛЯТЬ ОШИБКИ

Ребенок имеет право на ошибку.

Когда родители сосредоточиваются на ошибках ребенка, это не приносит ему никакой пользы (постоянно обвиняют)

Наилучший способ научить ребенка этому важному искусству – подать пример. Вместо того, чтобы винить ребенка за допущенную ошибку, вместе с ним исправьте положение. Такой подход гарантирует понимание ребенком своих ошибок и побуждает к поиску конструктивных решений (школьный тест, один из вопросов – что нужно сделать, если случайно сломал игрушку). Разные ответы, разные варианты. Есть такой – «поругать», «наказать», а есть - «взять домой и починить».

^ Если взрослые не приемлют ошибок, дети реагируют на свои промахи нездоровым образом.

  1. Скрывают свои ошибки и не говорят правду.

2. Защищаются, оправдывая свои ошибки, или перекладывают вину на других.

  1. Демонстрируют неуверенность, беспокойство, у детей заниженная самооценка.

  2. Когда детей стыдят за ошибки, они часто просто боятся ошибаться.

  3. Бояться ошибиться, не хотят рисковать.

9 СЛАЙД

ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА ДОМА


Мы вели речь о том, как помочь ребенку осознать и исправить ошибки, нежелательные поступки, найти золотую середину между попустительским и авторитарным стилем воспитания.

А как можно увлечь ребенка дома интересным делом расскажут :

Юля Васильевна – специалист по развитию творческих способностей ребенка

Ирина Ивановна – специалист по развитию речевых способностей ребенка


10 СЛАЙД

Лучший способ сделать детей хорошими —

это сделать их счастливыми.