asyan.org
добавить свой файл
1



р

Іван Крилов

(1769 - 1844 р.р.)

Все про байку і не тільки... (із історії хвороби)

ІСТОРІЯ ХВОРОБИ

НІSТОRІА МОRВІ


____________________________________

(прізвище, імя, по батькові хворого)







- Що називається байкою?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Яку роль у байці відіграє мораль?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Кого вважають “батьком байки”?

__________________________________________________________


  • Що називається алегорією? ____________________________________________________________________________________________________________________


Вовк та Ягня”


^ ЗАВДАННЯ №1.



  • Хто хворий в байці?

__________________________________________________________

  • На що скаржиться Вовк? (виписати цитати з байки)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  • На що скаржиться Ягня? (виписати цитати з байки)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ ЗАВДАННЯ №2.

Кардіограма поведінки


  • Як змінюється тиск та ритм серця у Ягня та у Вовка в залежності від ситуації?

В
овк


  • Розшифруйте кардіограму поведінки хворого.

  • Скільки разів вона змінювалась ?

- Установіть послідовність подій. Запишіть цифри відповідно до реплік.

^ Як, нахабо, смієш ти мутити

Потік цей прохолодний мій...

Зірву я голову тобі!”





^ Так це брехня моя? Негіднику!”





Ти винне тим уже, що хочу я, бач, їсти”

1.

... поблизу тих місць голодний Вовк бродив.”




^ Та розквитаюсь я за всі ваші гріхи!”

Ягня




1

^ Напитися у спеку до струмка Ягня зайшло”




Та згляньтеся, нема мені ще й року зроду...”




Якщо пресвітлий Вовк дозволить...”




^ Ах, чим же винен я?”


ЗАВДАННЯ №3. Клінічний огляд хворого.




1. Проаналізуємо мову хворих. Як вони розмовляють? Вовк ______________________________________________________________________________________________Ягня ______________________________________________________________________________________________


4. Які ще симптоми хвороби ми можемо записати?

Мова хворих свідчить про ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Як змінюється інтонація хворих в залежності від ситуації?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ ЗАВДАННЯ №4. Клінічний огляд хворого.



- Які симптоми хвороби належать Вовку, а які – Ягняті? Установи відповідності за допомогою стрілок.

Злість Вовк Грубість

Трусіть Беззахисність

Вседозволеність Ягня Покірливість


^ ЗАВДАННЯ №5.

- Запишіть встановлений діагноз

Діагноз (Diagnosis):

Вовк________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Ягня_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

  • Кому б ще з персонажів відомих вам байок ви встановили подібні діагнози? Чому?______________________________________________________________________________________________________________________________

  • Запишіть їх на титульній сторінці історії хвороби.

  • Який би рецепт ви їм виписали?

^ Рецепт ( Recipe) Вовкові:


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ Рецепт ( Recipe) Ягняті:


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ БАЙКА У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ


Єдина в байки є мета й призначення-

Погані смертних виправляти звичаї

І закликати люд до справедливості...

Федр, давньоримський байкар

Народження байки сягає глибини тисячоліть. Вона виникла в ті міфічні ча­си, коли, за образним висловом Івана Франка, звірі ще вміли розмовляти. Зібравшись десь у затишку, люди любили слухати й розповідати історії про добрих або злих, розумних або дурних, хитрих або простакуватих тварин. Ці оповідки могли бути довгими або коротенькими. Усе залежало від мети й на­тхнення оповідача, а також настрою слухачів. Коли не треба було поспішати і всі були в доброму гуморі, то розповіді тривали годинами. Якщо ж виникала потреба у швидкій дотепній відповіді або повчанні, то оповідка ставала дуже короткою, відточеною.

Свідченням прадавнього походження «тваринних історій» є малюнки первісних людей, де зображені звірі. Про це ж свідчать знахідки археологів під час розкопок давнього Вавилона, де на знайдених цеглинках відтворені сцени з добре відомих міфів і казок про тварин.

Певний час майбутні казка про тварин і байка були неподільними. Проте, попри спільне коріння, їхні шляхи згодом розійшлись. Головне завдання бай­ки — виправляти вади людей, повчати їх:


^ Для того байка штрика під ребро,

Щоб виправлять людські заблуди

І похвалять красу й добро.


Іван Андрійович КРИЛОВ (1769-1844)

Найвідомішим російським байкарем є Іван Крилов. Його твори, пронизані справжньою добротою, стали, за влучним висловом Миколи Гоголя, «книгою мудрості самого народу». Відомі від часів Езопа сюжети під пером «дідуся Крилова» набули нового блиску. На відміну від своїх попередників, Крилов створював не просто байки, а маленькі комедійні сценки.

Особливо довершеними його байки стали завдяки широкому використан­ню приказок і прислів'їв. Водночас, багато висловів самого Крилева стали крилатими. «У сильного безсилий винен був завжди»; «тож, як сідати — сварки марні, бо з вас музики незугарні»; «а віз і досі там» — ці та багато інших висловів-перлин долучив Іван Крилов до скарбниці духовних багатств російсько­го народу й людства.


Міф про Прометея



^

ІСТОРІЯ ХВОРОБИ

НІSТОRІА МОRВІ


____________________________________

(прізвище, імя, по батькові хворого)






- Що таке міф? __________________________________________________________ - Чим він відрізняється від казки?_______________________________________________________________________________________________________________ - Хто такі титани?______________________________________________________________________________________________________________ - Що таке титаномахія? Хто з титанів і чому не брав у ній участі?______________________________________________________________________________________________________________ - Що означає імя “Прометей”?_________________________________________________________________________________________________________



- Батька Прометея, могутнього титана Іапета, здолав Зевс і скинув на­віки в безодню - Тартар. А хто була мати Прометея? Підкресліть пра­вильну відповідь.

^ Афродіта. Деметра. Феміда.

- У титана Прометея були брати — Атлант, Менетій, Епіметей. Просто­душний Епіметей не був небезпечний Зевсові. Прометей допоміг Зевсові стати до влади. Атлант і Менетій відчайдушне змагалися із Зевсом. Менетія Зевс покарав: поцілив у нього вогненною блискавкою. А як покарав Зевс Атланта? Підкресліть правильну відповідь.

^ Наказав випити море.

Примусив рубати скелю.

Звелів тримати небесне склепіння.

- Прометей навчив людей будувати житла, плавати на човнах, виплав­ляти мідь, користуватися дарами природи і ще багато чого. Чому Проме­тей вирішив допомагати людям, простим смертним? Підкресліть правиль­ну відповідь.

^ Зажадав здобути славу.

Хотів мати спільників у боротьбі із Зевсом.

Уболівав за долю смертних.

Хто протистоїть титану Прометею в його бажанні допомогти людям?_______________________________________________________________________________________________________


ЗАВДАННЯ №1. Клінічний огляд хворого.

  • Які симптоми свідчать про хворобу всемогутнього Зевса? __________________________________________________________________________________________________________________

  • Чому розлючений Зевс не міг здолати опір Прометея ані тортурами, ані погрозами?

________________________________________________________________________________________________________________________

- Які риси характеру притаманні Прометею, а які - Зевсові?

Терплячість

Благородство

Доброта

Мужність

Підступність

Жорстокість

Любов до матері

Гординя


Зевс

Прометей

Гордість

Самозакоханість

Непохитність

Сила волі

Шляхетність

Сміливість

Байдужість

Невдячність

Нескореність

  • Як змінюється температура хворого в залежності від поведінки Прометея? Піднімається ________________________________________________________________________________

Опускається______________________________________________________________________


ЗАВДАННЯ № 2. Кардіограма поведінки.

  • Розгляньте уважно кардіограму поведінки хворого і розшифруйте її, вказавши, через які події ритм серця Зевса збільшується, а коли – зменшується.




1 – Прометей допоміг Зевсові здобути перемогу

2 - ________________________________________3 -________________________________________4 - ________________________________________5 - ________________________________________


ЗАВДАННЯ №3. Мова хворого

  • Як через мову та інтонацію проявляються негативні риси характеру Зевса?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ ЗАВДАННЯ №4.

- Запишіть встановлений діагноз

Діагноз (Diagnosis):

Зевс________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.




  • Запишіть імя хворого на титульній сторінці історії хвороби.

  • Який би рецепт ви йому виписали?

^ Рецепт ( Recipe) :


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



^ Тестові завдання по темі "Міфи Давньої Греції"



1 завдання :

Сучасна наука тлумачить міфи як...

  • казку,

  • уявлення про світ ,

  • повчальна історія ,

  • легендарне минуле

2 завдання :

Батьками Зевса були...

- Рея - Уран - Прометей

- Кронос -Гея - Гера

3 завдання :

Благодійником, мучеником заради людства виступає найшляхетніший міфічний образ світу:

  • Геракл,

  • Прометей ,

  • Арес,

  • Гефест .

4 завдання :

Які два подвиги не зарахував Еврисфей Гераклу :

  • здобуття поясу цариці амазонок Іпполіти ,

  • похід по яблука Гесперид,

  • очищення Авгіевих стаєнь ,

  • перемога над лернейською гідрою.

5 завдання:

Дай письмову відповідь на питання: Чому Прометей навчив людей?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 завдання:

Слово " титаномахія" означає:

  • ріг достатку,

  • війна титанів ,

  • покарання титанів,

  • релігія

7 завдання :

На згадку про Прометея смертні люди носять:

  • сережки ,

  • намисто,

  • каблучки ,

  • ланцюжки.


Джек Лондон

Любов до життя”

(із історії про людську зраду та силу волі і людяність)




^

ІСТОРІЯ ХВОРОБИ

НІSТОRІА МОRВІ


____________________________________




(прізвище, імя, по батькові хворого)


Американський письменник Джек Лондон ще замолоду в пошуках кращої долі опинився на далекій Півночі й жив деякий час серед злидарів, котрі шукали золото, сподіваючись розбагатіти. У тяжких умовах стає ясно, хто зберігає такі почуття, як людяність, доброта, милосердя, а хто задля наживи може забути, що він людина, і перетворитися на звіра.

Завдання 1

Складіть цитатний план оповідання «Любов до життя»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2

- Два шукачі золота, стомлені та виснажені, поверталися з цінними зна­хідками. Кожний мріяв про зміни у своєму житті. І раптом сталося лихо. Один з них, ім'я якого Джек Лондон не називає, підвернув ногу. Згадай­те, як повівся його попутник Білл. Підкресліть правильну відповідь.

^ Допоміг своєму товаришеві.

Залишив його, а сам пішов по допомогу для нього.

Кинув напризволяще.

Завдання З

- Пробиваючись сніговою пустелею до людей, до порятунку, герой опо­відання спочатку розділив свою частку золота і викинув половину, а згодом залишив і решту. Чому він так зробив? Підкресліть правильну відповідь.

^ Бракувало сил нести те золото.

Вважав, що золото є причиною всіх його нещасть.

Сподівався, що повернеться і забере золото.


Завдання 4

Перебуваючи на китобійному судні «Бедфорд», уже, по суті, врятова­ний, герой оповідання ходив по палубі, просив у моряків хліба і ховав його під подушку. Чому він так чинив? Підкресліть правильну відповідь.

^ Боявся, що корабель потрапить в аварію, і він залишиться на якомусь безлюдному острові без хліба.

Хотів увесь час їсти і їв хліб навіть уночі.

Залишилось почуття страху перед голодною смертю.

Завдання 5

  • Чим відрізняються характери Білла і безіменного героя?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Хто ж з героїв дійсно був смертельно хворий?

______________________________________________________________

^ КЛІНІЧНИЙ ОГЛЯД ХВОРОГО



ЗАВДАННЯ 6. Кардіограма поведінки.

  • Встановіть відповідності між подіями і поведінкою героя. Враховуючи, що тиск піднімається при хвилюванні чи якихось негараздах, накресліть кардіограму хворого.

1.

“Вони йшли, нахиливши низько плечі, а ще нижче голову, втупившись очима в землю”





“...шкандибав далі через молочно – біле шумовиння. Він так і не оглянувся”


“Це був благальний крик дужої людини, що потрапила в біду...”




“-Агов, Білле! Я підвернув ногу!”







ЗАВДАННЯ 7. Результати аналізів. - Що ви можете сказати про Білла – товариша? Чи хотіли б ви мати такого товариша? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Коли ми можемо зафіксувати факт “моральної смерті” хворого? Чому? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________- В чому причина “порушення слуху” хворого? Підтвердіть вашу думку цитатами з тексту.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ^ ЗАВДАННЯ №8.

- Запишіть встановлений діагноз

Діагноз (Diagnosis):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

  • Запишіть імя хворого на титульній сторінці історії хвороби.

  • Який би рецепт ви йому виписали?

^ Рецепт ( Recipe) :


______________________________________________________________________________________________________________________________



^ Завдання до теми “Людина в життєвих випробовуваннях”


1 . Що все ж таки підтримувало сили голодного і покаліченого золотошукача у його боротьбі за життя?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Вибери правильну відповідь.

^ Що означає назва озера Тітчинничилі?


Велике Ведмеже озеро Земля Холодних Вітрів

Край Чистої Води Країна Маленьких Палок Берег Великого Місяця

Що знаходилося у схованці

Сірники

Консерви

Карта Набої

Одяг Борошно

^ Скільки сірників було у золотошукачів?

1 15 23

39 67 81

Якого птаха намагався упіймати герой оповідання ?
Селезня куріпку фазана

качку ворону тетерева

^ Яку рибу герою вдалося зловити у великій калюжі?



окуня карася плотву

піскаря ляща йорша


Рей Дуглас Бредбері “Усмішка” (із історії хвороби суспільства)

^

ІСТОРІЯ ХВОРОБИ

НІSТОRІА МОRВІ


____________________________________



(прізвище, імя, по батькові хворого)





Мистецтво і культура.




Якби людство, налагоджуючи кон­такти з іншими цивілізаціями, споря­джало зореліт, аби доставити їм для знайомства з культурою планети Зем­ля кілька найславетніших творів мис­тецтва, то там обов'язково була б картина італійця Леонардо да Вінчі «Мона Ліза» («Джоконда»).

Є в неї дивна здатність - нікого не залишати байдужим. Передовсім це сто­сується усмішки Джоконди, що має якусь незбагненну, магічну силу, притя­гуючи погляд, мов магніт залізо, іноді навіть усупереч волі глядача. Рідко який мистецький твір викликав і вик­ликає таку кількість найфантастичніших версій і суперечок. То кажуть, що в портреті молодої жінки автор “за­шифрував” своє власне зображення. То, підносячи до картини дзеркало, знаходять у ній таємні знаки, секретні коди... А молода красива жінка спокій­но комусь усміхається. Чи над кимось насміхається? Достеменно невідомо.

Та головне відомо достеменно: це - шедевр, невмируща гордість усього людства.



  1. Чому на світанку на площі зібралася велика черга?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Чим відрізняється оповідання від новели?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Як ви розумієте поняття свято і святкувати.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Про яку цивілізацію мріють люди, що стоять у черзі?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Чи є надія на здійснення їхніх мрій? Відповідь аргументуйте посиланням на текст.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Як ви гадаєте, чому aдміністрація виставила на глум саме копію картини Л. да Вінчі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Доведіть, що новела «Усмішка» — антиутопія.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 1. Клінічний огляд хворих. – Що передувало розповсюдженню хвороби? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________- Випишіть цитати з твору, що свідчать про розповсюдження вірусу.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________- Чи можна вважати цю хворобу епідемією? Відповідь аргументуйте._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Завдання 2. Кардіограма поведінки . - Як змінювалася поведінка натовпу під час зображуваних подій? Установіть послідовність подій відповідно до графіка. “- Чому б тобі не поступитися своєю чергою тому, хто справді розуміється на таких речах?” “- Кидати каміння в неї заборонено.” “ Том, Грігсбі та інші дивилися довкола широко розплющеними очима, посувалися вперед і, готуючись плювати, збирали в роті слину”. “”Том не встиг і ойкнути, як навколо зчинився страшний ґвалт. Боляче штовхаючись, натовп поніс його до картини.” “”Нарешті вони досягли центру площі, де було обгороджене місце”


Завдання № 3.

- Запишіть встановлений діагноз

Діагноз (Diagnosis):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

  • Запишіть імя хворого на титульній сторінці історії хвороби.

  • Який би рецепт ви йому виписали? Запишіть його, використовуючи поданий нижче текст.

^ Рецепт ( Recipe) :


______________________________________________________________________________________________________________________________

Американський письменник Рей Бредбері, як і його попередники француз Жуль Берн і англієць Герберт Уеллс, у своїх творах поєднував фантастику з реальним життям. Подорожі Бредбері в майбутнє є пошука­ми шляхів духовного оновлення людства, завдяки якому воно зможе за­хистити себе від небезпеки, зокрема від ядерної катастрофи.


Використана література:

  1. Журнали «Зарубіжна література» №2,6,8 за 2009 рік; №11, 2010 рік