asyan.org
добавить свой файл
1

« Толерантность в моём понимании »


Цель: формирование толерантности мировоззрения

Задачи:

- познакомить с понятием “толерантность” и “интолерантность”, их критериями и признаками, дать возможность сравнить представления о себе с портретом толерантной личности, формировать позитивное отношение к толерантному поведению;

- научить осмысливать слабые и сильные стороны своей личности, стимулировать заинтересованность в поисках путей выхода из конфликтных ситуаций на примере семейных отношений; показать значимость терпимого отношения, его влияния на крепость семьи.


^ Вводная часть

Процедура проведения: принимаются правила работы в группе. Проводится инструктаж по « карте» тренинга. Затем ведущий напоминает участникам группы о том, что такое «толерантность» и «интолерантность» (или нетерпимость), об их проявлениях и о последствиях нетерпимости.


^ Знакомство « Я и мир вокруг меня »

Ведущий предлагает участникам представиться так, как бы им хотелось, чтобы их называли в группе (например, использовать псевдонимы) при этом ответить на вопрос « Что я смогу сделать для постороннего мне человека »

Процедура проведения: каждый на « звездочках »пишет свое тренинговое имя, и прикрепляет в центр « карты» тренинга


^ Упражнение «Три товарища »

Цель: знакомство, получение первичной информации друг о друге, формирование коммуникативных навыков.

Процедура проведения: группа делится на подгруппы по три человека в каждой. На каждую группу раздается анкета.

Анкета “Три товарища”

Вот три вещи, которые мы все любим:

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

Вот три вещи, которые мы все не любим:

1. _______________________________________

2. _______________________________________

3. _______________________________________

В этом мы отличаемся друг от друга:

Имя:_____________ Я отличаюсь от других тем, что я ___________________

Имя:_____________ Я отличаюсь от других тем, что я ____________________

Имя:_____________ Я отличаюсь от других тем, что я ___________________


^ Упражнение «Общий ритм»

Цели: — повышение сплоченности группы.

Процедура проведения: участники сидят в кругу. Ведущий несколько раз хлопает в ладоши с определенной скоростью, задавая ритм, который группа должна поддержать следующим образом: сидящий справа от ведущего участник делает один хлопок, за ним — следующий и т.д. Должно создаваться ощущение, будто в заданном ритме хлопает один человек, а не все члены группы по очереди.


^ Упражнение «Черты толерантной личности»

Цели:

ознакомить участников с основными чертами толерантной личности;

дать возможность подросткам оценить степень своей толерантности.

Материалы: бланки-лучики


Процедура поведения: каждому из участников раздается бланк-лучик, на котором они должны написать ( 3-4 мин), какими чертами характера должен обладать толерантный человек. После каждый зачитывает и прикрепляет в заведомо отведенное место на « карте тренинга». В процессе идет обсуждение.


^ Упражнение «Волшебная лавка»

Цели: — дать участникам возможность выяснить, каких качеств им не хватает для того, чтобы считаться подлинно толерантными людьми.

Материалы: бланки-молнии

Процедура проведения: на бланках участники пишут те качества характера, которые мешают именно им стать толерантным человеком .

Ведущий выступает в роли продавца, принимает в свою лавку эти качества, с условием –вопросом: что нужно делать, чтобы вам не вернулись « проданные» качества характера


^ Упражнение « Я желаю тебе»

Материалы: бумажные сердечки

Процедура проведения: каждый из участников пишет пожелания в рамках темы тренинга и прикрепляет в определенное место « карты»


^ Рефлексия “Аплодисменты по кругу”

Вы все очень хорошо поработали, поиграли. И каждый из вас заслужил аплодисменты. Сейчас один из вас подойдет к кому-нибудь, посмотрит ему в глаза и подарит ему аплодисменты. Затем они вдвоем выберут следующего, который также получит свою порцию аплодисментов. И так далее. Таким образом, овации становятся все громче и громче.


Заполнение « Карты самопознания».

В конце каждого из проводимых тренингов для актива Ученической Рады, участники заполняют свою карту самопознания. Упражнения соответствуют тренинговой программе. Весь материал хранится в личных портофолио, что повышает результативность тренинга, и является составляющей воспитательного процесса.