asyan.org
добавить свой файл
1



Варианты разминок

"про запас".

4 часть. Варианты разминок.

Варианты разминок "про запас".
10 секунд.


Класс выбирает какой-либо цвет или форму. Ученики садятся по кругу, и все по очереди должны указать два предмета в комнате нужного цвета или формы. На это каждому отводится 10 секунд, по истечении которых водящий кричит:"Следующий!". После того, как круг замкнется, класс выбирает новый цвет или форму. Теперь каждому дается по 7 секунд на то же задание. В следующий раз время можно уменьшить до 5 секунд. Это не так легко!
Смех.
Ученики разбиваются на пары. Один из пары старается рассмешить другого. Через минуту оба меняются ролями.
На одной ноге.
Все ученики встают на одну ногу, подняв другую. Кто дольше сможет так простоять?
Вижу!
Одного ученика выбирают "глазом". "Глаз"оглядывает комнату и замечает про себя какой-то предмет, который должен быть виден всем. Затем "глаз"говорит:"Вижу ... цвет", называя при этом цвет выбранного им предмета. Остальные ученики должны догадаться, какой предмет имел в виду "глаз". Тот, кто отгадал, становится новым "глазом".
"Повторюшки".
Ученики становятся по кругу, Один из них производит какой-нибудь забавный звук и движение, например, свистит и подпрыгивает. Следующий по кругу должен повторить то же самое в слегка измененном виде. Звук и движение передаются, меняясь, от одного к другому, пока круг не замкнется.
Предметы.
Разложите на столе 10-15 небольших предметов(ручку, ложку, шапку, блокнот и т.п.). Ученики должны выстроиться в ряд и быстро пройти мимо стола, стараясь запомнить предметы. Пока они снова рассаживаются по местам, уберите все предметы. Предложите ученикам записать, какие предметы они запомнили. Затем перечислите им, какие предметы там лежали. Какие из предметов было запомнить труднее? легче? Сколько предметов ученики запомнили?
Мешок.
Наполните мешок, коробку или сумку мелкими предметами вроде вилки, мячика и т. п. Пустите мешок по классу. У каждого ученика есть 10 секунд на то, чтобы ощупать мешок. Затем он должен записать, что, по его мнению, там находилось. Ученики обмениваются своими догадками, после чего вы предъявляете им содержимое мешка.
Одобрение.
Ученики становятся по кругу. Каждый по очереди показывает, как он без слов выразит соседу одобрение по поводу какого-нибудь хорошего поступка.
Отгадывальщик.
Ученики садятся по кругу. "Отгадывальщик"выходит из комнаты. Оставшиеся выбирают ведущего, чьи движения остальные ученики должны повторять. Например, если он вытянет руку, то и все остальные должны сделать то же самое. "Отгадывальщик" возвращается в комнату. Ведущий делает множество различных движений, и все остальные ему следуют. "Отгадывальщик"пытается вычислить ведущего. Когда ему это удается, он указывает на того, кто"выдал" ведущего, и тот становится новым "отгадывальщиком".
Пас.
Ученики становятся по кругу. Первый делает вид, что у него в руках находится мяч произвольного размера и тяжести. Он пускает этот мяч любому выбранному им партнеру. Тот модифицирует размер и тип мяча и пускает его дальше. Все происходит бессловесно.