asyan.org
добавить свой файл
1
Українська мова

Тема.

Закріплення вмінь вживати прикметники в мовленні в різних формах,використовувати прикметники з описовою метою.

Мета.

Вчити учнів вживати прикметники у мовленні в різних формах,узгоджуючи з іменниками у роді,числі,відмінку.Вчити дітей говорити красиво,точно добирати слова ознаки предметів,словами передавати красу природи.Формувати вміння зв’язко і послідовно викладати думки.

Розвивати мовлення дітей,уміння вживати прикметники у мовленні з описовою метою.

Розвивати спостережливість ,творчу думку,мислення.

Виховувати бажання оберігати природу,старанність,дружелюбність,взаємодопомогу

Обладнання.

Малюнки зимових пейзажів,дитячі малюнки відгадок.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку.

Стали, дітки,підтягнулись.

Один одному всміхнулись.

На урок старання не забудьте взяти,

Сіли всі рівненько,починаєм працювати.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

в країну відому,в країну чудову,

що нас так чекає й збагачує мову

У нас урок мови,будемо писати,тому давайте відкриємо зошити і запишемо число,класна робота і пригадаємо,як правильно з’єднують букви.

ІІ.Каліграфічна хвилинка

-Спишіть,будь ласка,буквосполучення:

МА ЗИ , КА ЖИН СН І, ГА КРИ , ЦЯ ЛИ ТЕ МЕ

(Коли запишуть ,спитати)

-А які зимові слова можна скласти з цих складів?

ІІІ.Актуалізація опорних знань

-Сьогодні ми будемо працювати в групах.

Перевірка домашнього завдання

-Кожна група отримала завдання додому скласти загадку про зиму.Зараз ми послухаємо,як діти впоралися із таким завданням.

а)Виходить учень з групи і зачитує загадку,після відповіді:

б)показує малюнок(відповідь)і закріплює на дошці біля вірша

-Діти ,а які слова вам допомогли відгадати?

(Запис на дошці після кожної загадки):

Сніг(який?)…….

вітер(який?)…….

сніжинка(яка?)…….

мороз(який?)…….

зима(яка?)…….

озеро(яке?)……

лід(який?)…….

-До якої частини мови належать слова,які відповідають на питання яка?який?яке?які?(До прикметника)

-Давайте пригадаємо,що ми знаємо про прикметник?

-А чи змінюються прикметники?(Це частина мови,яка означає ознаку предмета і відповідає на запитання яка?,який?,яке?,якого?;прикметник змінюється за родами,числами,відмінками).

-Давайте визначимо:сніг пухнастий-який? чол.рід

зима холодна-яка? жін.рід

Якого ще роду бувають прикметники-замерзле озеро- яке?сер.рід

-Саме іменники допомагають визначити число,рід,відмінок прикметника

-Яким членом у реченні виступає прикметник(другорядним)

-А яким саме (означенням),тому і підкреслюємо хвилястою лінією

-Яку ж роль відіграють прикметники у мовленні?

-Так,прикметники-це слова,які описують предмет,а також передають красу.

ІV.Повідомлення теми і мети уроку.

-Послухайте,як красу зими описував письменник у своєму творі і слухаючи,визначайте прикметники,які використав автор у своєму творі:

На деревах паморозь заграла,

У снігу білесенькім земля.

Заіскрилась дивно, засіяла,

Стала казкою холодною здаля.

Все в полоні холоду і криги,

Заворожене в казковім сні.

Ще далеко дуже до відлиги,

Не пройти стежинами весні.

Спишіть, будь ласка вірш у зошит.Самостійно знайдіть прикметники,підкресліть,визначте рід,число,відмінок.

-А тепер зробіть взаємоперевірку,поміняйтесь зошитами.Після взаємоперевірки ,визначити біля дошки.
V.Фізкультхвилинка.

Мінусовка( А. Губін-зима,холода…….)-танцювальні вправи
VІ.Вправи на розвиток мовлення

1.А тепер давайте спробуємо бути поетами і письменниками. З араз завдання для кожної групи скласти твір про зиму

-Які слова характеризують зиму

-Щоб твір був красивим,треба дібрати до іменників прикметники:


Зима


-чарівна,холодна,люта,морозна,білосніжна,сердита.



Сніг


-м’який,сріблястий,блискучий,білий,холодний,пухкий.


Небо


-похмуре,сіре,сніжне,ясне.


Сніжинка
-блискуча,красива,кришталева,тендітна,


Вітер
срібляста,маленька.

-злий,колючий,холодний,різкий,сильний

-А тепер,будь ласка,використовуючи опорні слова спробуйте скласти твір кожна група

-(Грає музика «Ялинка»)

2.Давайте послухаємо описи зими,які ви склали

-Твори гарні,молодці,а тепер ваша задача каліграфічно і грамотно списати у зошити

-Після цього зошити здати.

VІІ.Підсумок уроку.

-Діти,чи сподобався вам урок сьогоднішній?

Цікаво було на уроці?

VІІІ.Домашнє завдання

Складаючи речення,ви сполучали слова. А давайте ви дома продовжите цю роботу за впр. 128 на с.62.